新媒體新技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用

丁秀慧

【摘要】隨著時代的發(fā)展，教育的進步，新媒體新技術(shù)在幼兒教育中越來越受歡迎，被教師們廣泛的應(yīng)用，而有效的應(yīng)用新媒體新技術(shù)，教師就能以一種更加有效、快捷的方式與幼兒分享所講授的知識，而幼兒也能夠很好的接受，利用新媒體新技術(shù)還能更好的解決教學活動中的重點和難點問題，激發(fā)幼兒的興趣，提高教學效益。

【關(guān)鍵詞】新媒體 新技術(shù) 幼兒園 教學中 應(yīng)用

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0241-02

伴隨著幼兒教育改革的不斷深入，幼兒園教育形式也日漸的多樣化，由于受傳統(tǒng)觀念的束縛，使得教師一般都是采用比較枯燥單一的方式進行教學。傳統(tǒng)的幼兒園教學模式比較單調(diào)，更多的借助于教玩具，整個活動顯得比較枯燥，幼兒的注意力容易分散，不夠集中。運用新媒體新技術(shù)進行幼兒園教學活動，能給幼兒創(chuàng)造一個更加豐富的環(huán)境，使幼兒園教學活動更具有吸引力，推動活動的開展，促進幼兒積極主動的學習，集中注意力提高學習效益，也可增進師友、幼幼之間的互動，同時能讓幼兒在寬松、自由自在、愉快的氣氛里學到更多學問。那么，本文將結(jié)合一些具體的教學活動，談?wù)勑旅襟w新技術(shù)在幼兒園教學活動中的應(yīng)用。

一、運用新媒體新技術(shù)，調(diào)動幼兒對活動的興趣

幼兒注意的主要特點是無意注意向有意注意逐漸發(fā)展，而無意注意占主要地位，有意注意處于發(fā)展的初級階段，其水平低，穩(wěn)定性差，要依賴于教師的有意識的組織與引導。因此，在活動中，如何調(diào)動幼兒參與活動的興趣非常的重要，但以往常停留在較單一、枯燥、老套的教學方法，使得幼兒缺乏參與活動的積極性，所以教師應(yīng)運用新媒體新技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的教學情景，使活動內(nèi)容更加形象化生動化，再者也可應(yīng)用新媒體新技術(shù)的拖拉與倒計時功能，讓幼兒自主操作，以此來調(diào)動幼兒對活動的興趣。

如，在音樂游戲《兩只小鳥》活動中，借助放大鏡、聚光燈的功能讓幼兒在“找朋友”游戲中，尋找躲在樹上的丁丁和東東，引出歌曲《兩只小鳥》，接著播放flash動畫，用聲音、圖像、視頻結(jié)合的動畫效果使幼兒產(chǎn)生身臨其境的感覺，視覺、聽覺相結(jié)合的方式讓幼兒更加直觀的理解歌詞內(nèi)容，為接下來的游戲做好鋪墊，同時將幼兒情緒充分的調(diào)動起來，以此激發(fā)幼兒對活動的興趣。

再如，在大班數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》中，巧妙的應(yīng)用拖拉的功能，通過對圖片的拖拉，幼兒能在白板上進行自由操作，對10以內(nèi)的單雙數(shù)進行兩兩配對，知道兩個的物品擺在一起沒有剩余的是雙數(shù)，兩個兩個的物品擺在一起有剩一個的就是單數(shù)，這能給孩子帶來極大的驚喜，激發(fā)幼兒進一步探究的興趣和欲望，對接下來所學的內(nèi)容就會更好的接受。

二、運用新媒體新技術(shù)，解決教學活動的重難點問題

新媒體新技術(shù)給教師們提供的教學途徑是更有效、更方便的，并且教師在自己制作課件的過程中，也能夠不斷提高新媒體新技術(shù)的運用能力，運用新媒體新技術(shù)不僅可以提高幼兒對活動的積極性，還可以突破教學活動中的重點和難點問題，幫助幼兒對教學內(nèi)容的理解與吸收，還可利用電子白板的屏幕遮蓋功能，提高活動難度，使幼兒在原有經(jīng)驗上得到提升。

如：在大班語言活動《電視新聞》中，本次活動的重難點即讓幼兒學習完整的敘述或描述一件事情。那么如何讓幼兒很好的講述新聞，幼兒可能不明白講述新聞所涵蓋的幾個要點，即時間、地點、人物，事情，那這時我們就可以利用新媒體新技術(shù)向幼兒展示思維導圖記錄表，讓幼兒直觀的結(jié)合思維導圖的提示學習完整的講述新聞，以此來解決本次活動的重難點問題。在幼兒已掌握思維導圖的運用之后，利用電子白板的遮蓋功能，提高本次活動的難度，讓幼兒在遮蓋的情況下講述新聞。

三、運用新媒體新技術(shù)，促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展

幼兒對藝術(shù)的學習關(guān)鍵在于我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個美的環(huán)境，給他們提供創(chuàng)造的條件和機會，以此來激發(fā)他們對美的感受，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，在教師的引導下用他們自己的方式去表達和創(chuàng)造美。美術(shù)活動對幼兒激發(fā)想象力和創(chuàng)造力有著十分重要的影響，那么，我們?nèi)绾渭ぐl(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力的呢？除了用語言表達外，還可用多種體態(tài)語言進行描述，以及借助新媒體新技術(shù)的作用，使他們樂于參與，更能輕松大膽地表達自己的意愿。

如：在中班美術(shù)活動《滑稽臉》中，首先結(jié)合幼兒的年齡特征創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，有意識的運用白板中橡皮擦功能擦出西班牙繪畫大師米羅的作品《人投鳥一石子》讓幼兒自由觀察欣賞講述，接著在音樂的伴奏中，以動畫的形式再次欣賞名畫，讓幼兒大膽想象，感受作品中夸張、變形的獨特藝術(shù)手法，感受其作品的滑稽、有趣，誘發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象。在充分感知、想象的基礎(chǔ)上，投放各種不同的材料，讓幼兒大膽創(chuàng)作滑稽有趣的臉，35名幼兒的作品千姿百態(tài)、滑稽可愛，引人發(fā)笑，每個幼兒自己的創(chuàng)作都是獨特的，他們根據(jù)自己的想象，都創(chuàng)造出了不一樣的滑稽臉。

四、運用新媒體新技術(shù)，提高教學效益

新媒體新技術(shù)正確的使用，能夠有效的提高幼兒園教學活動的效益，達到本次活動的目的，幼兒還能在有限的時間里得到更好的發(fā)展。

如，在大班數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》中，希沃課堂小助手和班級優(yōu)化大師的使用，讓幼兒在將兩個物品擺在一起區(qū)分單雙數(shù)時，能夠通過白板的糾錯功能，及時發(fā)現(xiàn)與糾正幼兒的錯誤，簡單方便的操作，讓幼兒的操作能得到及時的反饋，有助于理解和鞏固知識，大大的提高了課堂教學的效率和幼兒學習的積極性。另外運用倒計時功能，督促幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成操作、探究任務(wù)，使得本次活動達到較好的效益。

在美術(shù)活動《百變小人》中，如果按照以往的教學模式，分別介紹四組操作材料，既費時又不能讓幼兒看清材料，在此利用多媒體將事先準備的每一組分組材料進行拍照，制作成PPT課件，并將操作的方法錄成微視頻進行超鏈接插播，這樣全體幼兒既能夠清楚的看到教師準備的每一份材料是什么，教師也能高效的為幼兒講解操作過程，用最短的時間幫助幼兒明確操作的規(guī)則與注意事項，這樣教師就能很好的掌握了時間，同時也確保了幼兒有更多充足的時間進行操作，打破了以往教師們美術(shù)活動中更多的示范。此外，在作品展示環(huán)節(jié)使用希沃的授課助手，將幼兒的作品用手機拍照并上傳到屏幕上，讓幼兒觀看并介紹制作過程和心得，更加有效的關(guān)注整體幼兒，提高本次活動的教學效益。

新媒體新技術(shù)的在幼兒園教學中的運用雖有很多好處，能調(diào)動幼兒學習的自主性，為幼兒創(chuàng)設(shè)一定豐富的教學情景，也能激發(fā)幼兒學習興趣，提高教學活動的效益等等，深受大家的喜愛，但并不是所有的教學活動都適合使用新媒體新技術(shù)，我們也不能過分的依賴于它，同時我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學方法，我們應(yīng)根據(jù)所選擇的教學內(nèi)容以及幼兒的年齡特征，圍繞本次活動的目標，進行教學方法的適當選擇或者將兩者有機的整合在一起，以促進教學活動達到更好的效果，讓幼兒在一個輕松、自由、愉悅的氛圍了里學習，在學中玩，玩中學。

總之，隨著教育的不斷深入，新媒體新技術(shù)的運用也逐漸的多元化，這也成為教師們必備的基礎(chǔ)能力，在以后的教學中，我們要不斷的加強自身的修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識及實踐能力外，也要提高新媒體新技術(shù)的運用能力，有效的發(fā)揮新媒體新技術(shù)在教學活動中的應(yīng)用。

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