物理教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力

歷娟娟

（海倫市第一中學 黑龍江海倫 152300）

偉大的物理學家法拉弟曾經(jīng)說過“沒有觀察，就沒有科學．科學發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中”。物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學，通過觀察物理現(xiàn)象和實驗，學習物理知識、研究物理問題是物理學習的重要手段和方法。[1]

一、培養(yǎng)學生基本的觀察素質

1．注重觀察興趣的培養(yǎng)

學生學習動機中最活躍的成分是興趣，它能很好地推動學生主動地去學習知識，探索知識。教師在教學中，必須抓住學生“好奇心”這種心理特征，變好奇心為觀察興趣，進而轉化為求知欲望。首先要讓學生了解觀察的重要意義，可以給學生講中外科學家的故事，科學家是如何探究自然規(guī)律的。例如：介紹比薩斜塔的故事，引出自由落體的加速度是相同的；從水壺中的蒸汽不停沖擊水壺蓋的觀察中，瓦特發(fā)明了蒸汽機等。[2]

2．觀察時要細致耐心

不放過每一個細小的變化。不細心就不能深入事物的精微，就不能留下深刻的記憶，就概括不出事物的規(guī)律。正如俗話所說："處處留心皆學問，勤察深思出真知。觀察也是需要耐心的，往往需要付出艱苦的勞動，需要有頑強的毅力，正如居里夫婦在上噸的礦渣中，才能提煉出0.1克鐳元素。有些現(xiàn)象稍縱即逝，需要進行重復觀察；有些現(xiàn)象變化緩慢，需要長期觀察；有些現(xiàn)象因試驗失敗，需要再試驗重新觀察，這些都需要細心和耐心。[3]

3．培養(yǎng)學生觀察的深刻性

教師是要引導學生的觀察不要停留在物質的表面現(xiàn)象上，要深刻到現(xiàn)象的本質。……