培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)，導(dǎo)出靈動(dòng)的課堂
——化學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)課案例

劉婉玲

（寶雞市陳倉區(qū)陳倉初中 陜西寶雞 721300）

在化學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，課堂教學(xué)淡化教師主體角色，適時(shí)引領(lǐng)學(xué)生積極熱情地思考，充滿期待的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我認(rèn)為只有課堂有靈動(dòng)的開始，接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)才會(huì)有鋪墊蓄勢(shì)，一節(jié)好課才有了底氣和后勁，課堂里的學(xué)生靈動(dòng)起來，學(xué)生的探究精神，人文情懷，審美情趣才能得以激活。以下是我在導(dǎo)課時(shí)讓學(xué)生動(dòng)起來的幾點(diǎn)教學(xué)做法與體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境尋覓核心，讓學(xué)生動(dòng)情

初中學(xué)生正處于興趣廣泛，求知欲旺盛的時(shí)期，所以首堂化學(xué)課尤為重要。只要把首堂化學(xué)課上得生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大增。因此，化學(xué)教師要搞好化學(xué)的啟蒙教育。我在上在上第一節(jié)堂化學(xué)課時(shí)，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際，用PPT展示圖片：

師：同學(xué)們暑假去過九龍山或者張家界或者少華山嗎？（生：去過。）

師：給你印象最深的是什么景物？（生：……玻璃棧道 。）

師：玻璃棧道的材質(zhì)不是普通玻璃，都是采用的雙層鋼化夾膠玻璃。鋼化玻璃，是一種預(yù)應(yīng)力玻璃，為提高玻璃的強(qiáng)度，通常使用化學(xué)或物理的方法，在玻璃表面形成壓應(yīng)力，玻璃承受外力時(shí)首先抵消表層應(yīng)力，從而提高了承載能力，增強(qiáng)玻璃自身抗風(fēng)壓性，寒暑性，沖擊性等。夾膠玻璃是由兩片或多片玻璃，之間夾了一層或多層有機(jī)聚合物中間膜，經(jīng)過特殊的高溫預(yù)壓（或抽真空）及高溫高壓工藝處理后，使玻璃和中間膜永久粘合為一體的復(fù)合玻璃產(chǎn)品。