如何提高語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的效率

陳曦

摘要：小組合作學(xué)習(xí)，是當(dāng)今一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是老師們樂(lè)于選擇的一種合作學(xué)習(xí)形式，小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式，需要更高效的融于教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生積極參與，平等對(duì)話，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)；高效

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革背景下倡導(dǎo)的一種非常重要學(xué)習(xí)方式，目前被大量推廣于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中。在漢語(yǔ)詞典中“合作”是這樣解釋的：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。

小組合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生們?yōu)榱送粚W(xué)習(xí)任務(wù)，相互配合，共同努力完成既定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們身上存在不同的特點(diǎn)，思維上存在主觀上的差異，在小組成員的學(xué)習(xí)探索中，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，多個(gè)人的思維互補(bǔ)成為小組合作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小組成員在思維碰撞中不斷交流、完善。最終，把小組中的不同觀點(diǎn)進(jìn)行整合，已達(dá)到最優(yōu)化結(jié)果的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)如何高效展開呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去做。

一、模式建構(gòu)

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)方式多以師生單向或雙向交流，應(yīng)該改變這種單一的知識(shí)傳導(dǎo)，變?yōu)橹┲刖W(wǎng)式的信息交互形式。生生之間有互動(dòng)，師生之間互動(dòng)更加頻繁，在和諧平等的交流環(huán)境中，達(dá)到知識(shí)的體系建立，從而優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

1、學(xué)習(xí)小組組建：根據(jù)全班學(xué)生學(xué)習(xí)水平、智力因素差異組建4人或5人學(xué)習(xí)小組，要充分考慮每個(gè)成員間的知識(shí)互補(bǔ)，個(gè)體因素，考慮時(shí)間因素和能力訓(xùn)練，可以一段時(shí)間后，在小組中轉(zhuǎn)變角色，達(dá)到能力協(xié)同互動(dòng)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并補(bǔ)足自己的能力的欠缺。

2、建組原則：強(qiáng)弱互補(bǔ)，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生在小組中的能力體現(xiàn)，讓他們有參與感，體現(xiàn)其價(jià)值，在其它成員的帶動(dòng)下，能力會(huì)有提升。

二、組建學(xué)習(xí)小組要遵循以下原則：

（1）相對(duì)均衡原則。每個(gè)小組的四五個(gè)成員在智力因素，身體因素都應(yīng)有互補(bǔ)，組與組之間不要有過(guò)大差別，同組之間男女生的數(shù)量應(yīng)該差不多，發(fā)揮各自的特點(diǎn)，有更豐富的情感體驗(yàn)。

（2）自愿與調(diào)整相結(jié)合原則。各組之間盡量考慮到學(xué)生之間的情感，有的學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生矛盾，不利于小組合作學(xué)習(xí)。成員之間的和諧互動(dòng)尤為重要，所以在成員分配上盡量考慮成員們之間的內(nèi)部和諧。

（3）動(dòng)態(tài)原則。小組學(xué)習(xí)達(dá)到一定既定目標(biāo)后，可以適當(dāng)進(jìn)行重新分組，調(diào)動(dòng)小組中一部分成員，利于知識(shí)傳導(dǎo)。周期應(yīng)該在兩個(gè)月左右，考慮到低年級(jí)的局限性，時(shí)間可以為一學(xué)期。

三、合作學(xué)習(xí)的策略

識(shí)字教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略，識(shí)字是小學(xué)階段低年級(jí)的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。下面來(lái)說(shuō)一下識(shí)字策略。

1、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)主要是集中識(shí)字和隨文識(shí)字，在集中識(shí)字教學(xué)中，可以采用生生互相考核，小組成員間進(jìn)行識(shí)字游戲，小組成員習(xí)得識(shí)字方法，形成識(shí)字習(xí)慣，特別是小組之間要有競(jìng)爭(zhēng)觀念，進(jìn)行小組比賽。考核是評(píng)價(jià)識(shí)字教學(xué)的重要方式，小組內(nèi)的考核和小組間的考核，都要有評(píng)價(jià)。這利于形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)習(xí)效率。

2、中高年級(jí)已有識(shí)字基礎(chǔ)，他們?cè)谛〗M中可以采用進(jìn)行歸類識(shí)字，可以按偏旁歸類，也可以按形聲字歸類，歸類方法不統(tǒng)一。

四、提高小組合作的有效性

（一）分工明確

低年級(jí)學(xué)生自主能力較弱，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)分工不明，學(xué)生有時(shí)為分工浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間，小組內(nèi)不能有效的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這時(shí)教師要起好引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化思想，努力提高合作學(xué)習(xí)的有效性。

在合作學(xué)習(xí)時(shí)，小組成員要明確自己的角色，在分工階段，有組織分工的人員，這名成員可以輪流擔(dān)當(dāng)，其他成員也必須要服從該成員的決定，如有分歧意見(jiàn)發(fā)生，此成員作用就會(huì)凸顯出來(lái)。

在合作學(xué)習(xí)時(shí)，各組之間的匯報(bào)尤為重要，會(huì)出現(xiàn)有的小組之間匯報(bào)內(nèi)容相近，出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，就要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并盡量去掉相同的部分，歸納自己的匯報(bào)內(nèi)容。縮短無(wú)效時(shí)間，使課堂更加有效。

在小組合作學(xué)習(xí)階段，教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為重要，選擇什么樣的題目討論至關(guān)學(xué)習(xí)的效率。選擇的題目要充滿趣味性，讓學(xué)生樂(lè)于去討論，選擇的問(wèn)題要符合實(shí)際，讓學(xué)生有內(nèi)容去討論。避免問(wèn)題過(guò)于空泛不符合實(shí)際，學(xué)生無(wú)邊際可抓，要和當(dāng)今實(shí)際相關(guān)聯(lián)。

（二）明確要求，善于調(diào)控

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的傾聽(tīng)能力尤為重要，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)組內(nèi)成員之間的表達(dá)，之后形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)其他小組的回答，為自己的小組歸納總結(jié)，提升觀點(diǎn)。學(xué)生在組與組之間的交流碰撞中要善于調(diào)控，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又要?dú)w納總結(jié)學(xué)生小組之間的交流內(nèi)容，做到組織協(xié)調(diào)。

（三）反饋及時(shí)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，教師要采取多種評(píng)價(jià)制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要留心觀察小組中的成員分工，對(duì)小組的分工要進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。在交流匯報(bào)階段，不但要重視對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)，也要重視對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)，使個(gè)人評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合在一起。評(píng)價(jià)重過(guò)程性評(píng)價(jià)，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，盡量捕捉每名成員的閃光點(diǎn)，激勵(lì)的話語(yǔ)，積極的引導(dǎo)為小組成員提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要引導(dǎo)小組整理自己本組的優(yōu)缺點(diǎn)，有更高層次的目標(biāo)。在下一次學(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步。當(dāng)然，組內(nèi)成員間的評(píng)價(jià)也要有，而且是非常重要的，得到老師的肯定固然重要，成員間的肯定及鼓勵(lì)是不可或缺的。成員間要學(xué)會(huì)肯定，并給本組學(xué)困生幫助和激勵(lì)，讓他們有信心去和其他成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，高效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)會(huì)提高課堂效率，我們要進(jìn)行有價(jià)值的合作，讓合作不流于形式，進(jìn)行符合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)的合作。讓小組合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的重要載體，學(xué)生各方面能力得以發(fā)展。

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