中職計算機網頁制作課程實踐教學研究

杜娟

摘 要：網頁制作課程是中職學校計算機課程體系中的重要組成部分，對于培養學生的計算機應用能力以及未來職業生涯發展能力具有重要的意義。由于網頁制作課程具有明顯的技術性以及工具性的特征，課程特點也契合了中職學生的認知規律，因此在教學方法上也需要采用實踐教學的方案來鞏固理論知識，并提升學生的專業實踐能力，以此為學生未來從事網頁制作相關的工作奠定重要的基礎。以提升中職學校學生計算機實踐教學質量作為基本出發點，分析了在中職學校網頁制作實踐教學的重要性，同時根據教學經驗與最新的職業教育理論，提出了加強與改進中職計算機網頁制作教學效果的有效策略。

關鍵詞：中職學校 網頁制作 實踐教學 策略 研究

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）12（b）-0210-02

計算機技術以及網絡技術的不斷發展對社會經濟以及其它層面的發展都起到了巨大的作用，同時也對社會的生活方式的變革起到了重要的推動作用。社會經濟以及行業的發展大量需求具有計算機以及網絡相關技術的技能型人才。中職學校的計算機專業教學中都根據人才培養目標在課程體系中設置了計算機網頁制作方面的課程，培養學生應用Dreamweaver、CSSdesign等開發軟件進行網頁的設計與制作能力。針對網頁制作課程實踐性較強的特征，結合中職學校學生的認知規律，對有效提升中職計算機網頁制作課程的實踐教學效果的相關研究具有重要理論意義與實踐應用價值。

1 中職網頁制作課程

1.1 網頁制作課程的教學內容

中職網頁制作課程是計算機與網絡技術課程體系中重要的基礎課程。課程實踐性較強，也是學生未來從事相關崗位需要掌握的重要技能。網頁制作具有技術以及藝術兩個方面的維度，既要求網頁能夠實現相應的功能，同時也要求具有美感，并能符合網頁應用領域。網頁制作課程一般包含靜態網頁、動態網頁的制作以及其中相關對象的編輯與處理。在中職網頁制作課程中一般都是采用理論與實踐相結合的教學方式。在實踐教學中學生要能夠根據在理論課程上學習的網頁制作基本要素、制作方式通過相應的軟件進行設計網頁的設計與開發。

1.2 網頁制作的實際意義

目前網絡的發展對于整個社會發展起到了越來越大的作用，網絡可以有效促進信息的傳播，同時網絡主要是以網頁的形式將信息展現給用戶。在當今社會瀏覽新聞、社交、購物等都需要各種網頁的支撐。因此網頁制作可以理解為用來編寫和開發網站的工具，網頁是網站的門面與重要的組成部分。網頁制作在信息社會發展具有越來越重要的作用。

2 在中職院校計算機網頁制作實踐教學的重要性

作為職業教育的重要組成部分，中職學校承擔著培養具有一線生產能力、服務能力與管理能力的技能型人才的社會使命。中等職業教育培養的人才要能夠適應社會發展與行業發展的最新要求。計算機網頁制作課程具有技術、藝術兩個方面的要求，因此在網頁制作課程教學過程中更多的就是要能夠在提升學生理論知識的同時加強對學生實踐能力的培養，在教學過程中突出對學生工程應用能力的提升。

3 中職計算機網頁制作實踐教學有效策略

3.1 強化學生創新能力的培養

中職計算機網頁制作實踐教學要求學生能夠掌握網頁制作的基礎理論知識，同時具有按照要求進行網頁設計與制作的能力。在實踐教學過程中教師要能夠引導學生拓寬視野，創新設計方案，不斷提升學生的創新能力與實際解決問題的能力。網頁制作需要基礎操作能力，同時創新能力也尤為重要。教師在教學過程中要能夠收集優秀的網頁作品，引導學生從作品的創意、風格、設計技巧等方面進行分析與學習，通過這樣的方式提升學生在網頁制作方面的能力，并不斷豐富網頁制作課程實踐教學的內容。中職學生對于理論課程的學習興趣較低，但是對創新實踐方面的知識具有濃厚的學習興趣，因此網頁制作的實踐教學能夠有助于激發學生的學習積極性。

3.2 強調學生自主學習能力的培養

中職計算機網頁制作課程的教學要能夠適應課程的培養目標與中職學校計算機相關專業的人才培養目標。中職網頁制作課程在培養學生網頁制作能力的同時，還需要對學生自我提升能力進行培養，以適應網頁技術的快速更新與發展。網頁制作實踐教學過程中要能夠合理引入教學做一體化的教學模式，在教學過程中讓學生進行自主學習，突出學生在教學過程中的主體地位，通過在對學生自主學習能力有效提升的基礎上引導學生創新自主完成對應的學習任務，保證在整個教學過程中學生主觀能動性的有效發揮。教師要發揮在網頁制作課程中的主導地位，在教學過程中要引導組織學生對學習過程中所遇到的問題進行交流與深刻的探討，有效提升課程教學的實際效果。網頁制作的實踐教學要能夠推進學生開展自主學習，并對學習目標作出有效把握。

3.3 提升學生網頁制作的實踐能力

為了能夠有效提升學生網頁制作方面的實踐能力，在網頁制作實踐教學過程中教師要能夠在教學結束階段合理設置考核環節與綜合性作業。學生可以根據自己的興趣愛好與知識能力結構進行自主創新性作業。如教師可以要求學生進行一個具有動態效果綜合網站的設置，學生可以根據自己的興趣進行網站主題、風格以及架構的確定。在網站的綜合設計中，讓學生理解作為網站的基本構成要素網頁需要進行風格鮮明、結構合理、布局統一的設計。同時要能夠根據網頁之間的邏輯結構進行構建與處理。

3.4 提升教師的網頁制作實踐能力

教師的實踐能力包含教師的實踐創新能力、實踐教學能力兩個維度。作為網頁制作課程的教師，首先要能夠通過企業訪問工程師、高級訪問工程師形式讓教師參與到企業網頁制作等方面的實際工程項目。通過實際的工程項目，可以培養教師的工程創新能力，掌握工程實踐項目中必須的知識與能力。教師通過實際工程項目能夠了解行業最新的發展動態，了解網頁制作最新技術的發展。實踐能力的第二個維度是實踐教學能力，教師要能夠了解工程教育的最新理念，如工程教育的CDIO理念等，結合執業教育發展的最新理念，進行實踐教學項目的開發、組織與實施。如教師可以參與到思科網絡培訓等項目中，不斷提升自我的實踐能力，提升網頁制作課程的教學效果。

4 結語

網頁制作課程是中職學校計算機相關專業課程體系中重要的組成部分，對于培養學生的專業能力具有不可替代的重要意義。目前網絡化、信息化對社會經濟變革與發展起到了越來越重要的作用，因此提升中職計算機網頁制作課程的實踐教學效果的研究就顯得尤為重要。在網頁制作課程教學中教師能夠不斷提升自己的實踐能力，同時要能夠改變傳統的教學模式，選擇適應計算機網頁制作課程與中職學生認知規律的項目化教學、任務驅動教學方教學方法創新教學模式。在教學過程中引導學生進行自主創新實踐，培養學生適應未來就業崗位需要的職業能力，為社會與行業的發展提供具有創新意識的技能型人才。

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