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現(xiàn)今發(fā)展成人遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育有效途徑

2018-06-05 10:33:18柯學(xué)楊長富
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年2期
關(guān)鍵詞:有效途徑

柯學(xué) 楊長富

摘 要 在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,成人教育是教育體系中不可少的重要內(nèi)容,而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度普及,為成人教育提供了一個(gè)新的方向——遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育具有開放性、共享性、時(shí)效性等特點(diǎn),符合當(dāng)代人的思維方式與行為習(xí)慣,因此成為了成人教育未來發(fā)展的主流趨勢。本文就以現(xiàn)今成人遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為內(nèi)容,對其有效途徑進(jìn)行幾點(diǎn)分析和研究。

關(guān)鍵詞 成人教育 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程 有效途徑

中圖分類號:G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

0引言

在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代,社會(huì)各領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化,教育領(lǐng)域也是如此。成人教育作為一種特殊的教育形式,在現(xiàn)代教育體系中占據(jù)著不可忽視的地位,而在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程成人教育模式被提出,并得到了業(yè)界肯定。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育突破了傳統(tǒng)教育時(shí)間、空間的壁壘,促進(jìn)了教育信息的傳播,這大大提高了成人教育范圍與效率。目前,成人遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)是我國成人教育的主要發(fā)展方向。

1發(fā)展成人遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的必要性

1.1社會(huì)發(fā)展的必然要求

隨我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步,但也提高對人才水平的要求。所以,我國當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置以及教學(xué)模式都需要符合國家時(shí)代的發(fā)展的需求,將傳統(tǒng)單一的評價(jià)方式進(jìn)行改善和創(chuàng)新,提高理論知識傳輸重視程度的同時(shí),重視對人才實(shí)踐能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。所以,為了確保人才自身素質(zhì)能夠符合社會(huì)發(fā)展的需求,在開展成人教育過程中,需要將社會(huì)對人才的需求進(jìn)行結(jié)合,將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將教學(xué)模式進(jìn)一步創(chuàng)新,從而通過對先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用,在豐富教學(xué)資源的同時(shí),更新教學(xué)方式和形式。

1.2教育信息化的必然要求

我國當(dāng)前處在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境下,各個(gè)行業(yè)已經(jīng)逐漸貫徹到多媒體技術(shù)發(fā)展過程中,在日常生活中逐漸應(yīng)用信息技術(shù),也提高人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴。而教育行業(yè)也一樣,信息化管理模式逐漸在各個(gè)學(xué)校中廣泛推廣和運(yùn)用,提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,并且信息技術(shù)自身具備便捷性和時(shí)空性以及資源豐富性的特點(diǎn),并且得到廣大人民群眾的歡迎。另外,在開展成人教育教育過程中,由于教育形式具備特殊性的特點(diǎn),可以為成人提供一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的平臺(tái),所以,就需要改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí),還需要充分運(yùn)用我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的模式。

1.3構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然要求

當(dāng)全新的知識和技術(shù)出現(xiàn)的同時(shí),不僅提高社會(huì)對人才的需求,還需要自身完善自己的能力,提高相關(guān)專業(yè)水平。而開展成人教育的主要目的,是為了能夠滿足社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的人才需求。另外,在開展成人教育過程中,需要具備自身的辦學(xué)特色,確保其應(yīng)用的價(jià)值較高,吸收不同階段的人才。由此可見,成人教育已經(jīng)逐漸成為社會(huì)發(fā)展過程中一個(gè)重要的組成部分,因此,為了能夠充分發(fā)揮成人教育在社會(huì)發(fā)展中的作用,需要成人教育創(chuàng)辦自身的辦學(xué)理念,在運(yùn)用全新技術(shù)的同時(shí),改善傳統(tǒng)教學(xué)模式,最終為各階段的學(xué)習(xí)者,提供多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2發(fā)展成人遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育有效途徑

2.1革新傳統(tǒng)觀念 ,提高對遠(yuǎn)程教育的宣傳力度

發(fā)展成人網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,首先必須要摒棄傳統(tǒng)教育思想,促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化發(fā)展,要從源頭上改變?nèi)藗兊挠^念,使社會(huì)大眾能夠?qū)Τ扇司W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育有深入認(rèn)識。由于過年來,我國成人教育的群眾基礎(chǔ)性很差,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在開展的過程中,也會(huì)遭遇一些阻礙,因此,強(qiáng)化宣傳,借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,對網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程成人教育的優(yōu)勢特點(diǎn)進(jìn)行宣傳,進(jìn)而轉(zhuǎn)變公眾對其的認(rèn)知態(tài)度,是非常必要的。在各大互聯(lián)網(wǎng)站進(jìn)行遠(yuǎn)程教育課程推廣,與各大視頻網(wǎng)站建立合作關(guān)系,通過視頻推廣體驗(yàn)課程,使公眾能夠深層次地了解遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式與優(yōu)勢。

2.2加強(qiáng)硬件與軟件設(shè)施建設(shè),建立優(yōu)質(zhì)載體

首先,遠(yuǎn)程教育的安全關(guān)注顯得尤為重要,在此過程中,需要有關(guān)部門配合,要從實(shí)際入手,深入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,明確如何構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,通過對現(xiàn)實(shí)狀況的了解與掌握,構(gòu)建一個(gè)健康,安全穩(wěn)定的硬件與軟件運(yùn)行環(huán)境,通過優(yōu)質(zhì)載體,為學(xué)習(xí)人員提供有效平臺(tái)。

其次,在硬件與軟件設(shè)施的選用上,要基于創(chuàng)新理念,要不斷進(jìn)行新技術(shù)的引入,不斷豐富教育形式,通過改善傳統(tǒng)陳舊設(shè)備,營造良好的信息交流平臺(tái)。例如,運(yùn)用公眾號的形式,采用手機(jī)APP進(jìn)行學(xué)習(xí)課程推廣,實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué),以此也為構(gòu)建良好的現(xiàn)代化平臺(tái)提供科學(xué)助力。

2.3借鑒國際遠(yuǎn)程教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn),完善自身發(fā)展模式

借鑒國際上先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國成人教育實(shí)際情況,合理進(jìn)行篩選和運(yùn)用,能夠有效促進(jìn)我國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程成人教育的完善與發(fā)展。

比如:在國外,成人教育更加注重資源的共享性,在指定的網(wǎng)站推廣本校的“公開課程”,課程內(nèi)容分廠豐富,涉及領(lǐng)域廣泛,并且眾多高校以及成人教育機(jī)構(gòu),都有權(quán)利的登錄網(wǎng)站,進(jìn)行學(xué)習(xí)和使用資源。這大大提高了美國成人教育的影響力,實(shí)現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化利用。我國開辦遠(yuǎn)程教育的機(jī)構(gòu)以及高校,可以借鑒此類“公開課程”的傳播模式以及教學(xué)模式,將他們的共享性、豐富性等優(yōu)勢融合到現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育模式中,促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的改革與創(chuàng)新。

3結(jié)束語

本文首先對我國成人遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展必要性進(jìn)行闡述,繼而提出了具體的發(fā)展對策,從中可以發(fā)現(xiàn),成人教育必然要依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)自身改革與現(xiàn)代化建設(shè),未來網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程成人教育將會(huì)普及,本文的研究,對我國成人教育的可持續(xù)發(fā)展有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

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[2] 鄒建梅,劉成新.利用Moodle平臺(tái)促進(jìn)遠(yuǎn)程教育生成性教學(xué)的實(shí)踐研究[J].中國遠(yuǎn)程教育,2012(09):48-49.

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