對新課改下初中英語聽力教學的思考

李尚蔚

摘 要 隨著新課程改革地不斷推進，初中英語教學結構也發生了改變，教學任務從單詞、語法轉向聽力、口語，充分體現了培養學生英語應用能力的目標。雖然，初中學校越來越重視英語聽力教學，但實際的英語聽力課堂中仍存在許多問題，本文具體分析了影響學生英語聽力的主要因素，并針對性地提出了解決策略，望能切實提高初中英語聽力教學水平，促進學生英語應用能力的提高。

關鍵詞 新課改 初中英語聽力教學 解決對策

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A

英語是一門實用性極強的技能型語言學科。在新課程改革中，明確提到英語教學要重視培養學生聽、說、讀、寫四個方面的能力，而聽力鍛煉被排在首位。聽的技能能幫助我們獲取語言信息，進而進行語言交際，它是其他三項技能的基礎。在實際教學中，筆者發現許多學生的英語聽力部分尤其差，現重點分析有哪些因素影響了學生的聽力發展，并針對性地提出解決策略，希望能切實提高學生的聽力技能。

1影響初中學生聽力提高的主要因素

1.1缺乏英語學習氛圍

由于英語不是中國學生的母語，因此學生在學習過程中習慣性地先將英語翻譯成漢語，再去理解英語含義。然而這并不符合英語學習的模式，轉化的過程會浪費很多時間，養成的習慣使得學生很難在聽到英語的瞬間同時明白其意思。再加上中文與英文的語音系統間存在明顯差異，在英語的日常發音中，常常會把兩個單詞連貫一起發音，發音則會發生變化，學生很難迅速分辨，例如“can not”會連發成“cant”。

1.2中英存在的文化差異

語言是文化的載體，想要學好英語一定要了解英語的發展歷史，英美國家人民的生活習慣以及背后蘊含的文化。如果學生完全不了解這些知識，那么在聽力訓練時，即使聽清楚了單詞，也不能正確理解其中含義。例如當聽力出現“黑色星期五”，其背后含義是今天是個“Bad day”，如果學生不了解其中文化，在聽到這些單詞的時候則完全不知所云。

1.3對聽力存在畏懼心理

在進行聽力練習時，學生的心態也十分重要。很多學生對英語聽力存在畏懼心理，進行聽力練習就會非常緊張，導致注意力受影響，降低了聽力內容的準聽和快速準確的理解。

1.4聽力技巧的缺乏

做聽力練習，需要技巧。在聽力內容非常多的情況下，學生多數情況是不夠時間去完整透徹地理解清楚每一句甚至全部單詞的意思，這時抓住句中的關鍵詞尤其重要！快速根據上下文大體意思，合理預測聽力內容，做到靈活地處理自己不理解的信息。大多數學生在聽力練習時，常常執著于聽清每個單詞所有句子的全部內容意思，也不會邊聽邊做筆記，或者來不及筆記，導致錯過了后面更多更重要的信息。

1.5沒有養成好的聽力習慣

在語言環境的影響下，聽力能力的訓練必須通過不斷地練習，讓自己熟悉英語的常用表達，才能得到提高。很多初中學生因為害怕失敗，在做聽力練習時，常常習慣性地先看漢字的文字材料，了解大致意思后再聽錄音，這就意味著是把聽到的內容從英語翻譯成漢語。這種不良的聽力習慣讓學生聽力練習的效果大打折扣，很難得到提升。

2新課程背景下提高學生聽力技能的教學對策

2.1激發學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，由于語言環境影響，只有學生對英語聽力產生濃厚興趣，才有充足的動力投入到英語聽力學習中。初中英語教師一定要注重培養學生對英語聽力的興趣，克服學生對于英語聽力的畏懼心理。

首先，初中英語教師要盡可能的采用全英文教學模式，不管是學生還是教師在課堂上都要加強用英語交流，創造良好的課堂英語語言環境。其次，創新英語教學模式，比如英語教師充分利用多媒體教學設備，為學生找到有趣的英語視頻、好聽的英語歌曲，吸引學生的注意力。再次，在課堂上設計一些簡單的任務型游戲，比如，聽力找茬游戲，播放兩段大致相同的聽力材料，讓學生找到其中的不同點，一方面可以集中學生的注意力，另一方面也能很好地鍛煉學生的聽力能力。最后，盡可能選擇趣味性強的聽力材料，比如播放無字幕的趣味英語視頻，學生觀看后，需要自己大致復述出短片內容。

2.2規范發音

聽力訓練非常重要的就是發音，學生必須多聽英語材料，多模仿其中的發音方式。同時，英語教師也一定要注意自己在授課時的英文發音，保證自己的發音正確，如發音的語氣、停頓、升降等。若教師無法良好地發音，可找有標準的英音、美音的發音材料，讓學生通過這些材料學習發音，教師也要不斷地練習提高自己的發音水準。

2.3養成良好的聽力習慣

第一，養成邊聽邊記筆記的能力。一般聽力材料較長，學生聽過后很容易遺忘，在聽的時候做好筆記，可有效幫助內容的記憶。同時記筆記的方式也能讓學生更加專注，不易走神。第二，抓關鍵詞。聽力練習一般說得很快，學生做筆記肯定不可能將所有內容記下來，抓住其中的關鍵詞，只需要大致理解材料的意思就可以，比如動詞、形容詞、數字、日期、人名、地名等，這些內容很有可能就與聽力答案息息相關。學生不必執著于某個單詞，每一句話，那么聽力內容的把握則會更加游刃有余。

參考文獻

[1] 卜傳斌.高中英語聽力訓練略談[J].中小學英語教學與研究，2017（09）：39.

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