高校思想政治教育中心理的咨詢功能及應用途徑初探

任現華 喬宇

摘要：心理學研究表示，大學生在成長期間，在學習、適應、成長與擇業、發展中的相關環節，往往會伴隨一些心理問題。基于此，本文就高校思想政治教育中心理咨詢功能及應用途徑展開探究，介紹了高校思想政治教育中心理咨詢功能有利于大學身心理素質培養、有利于提升高校思想政治教育效果這兩點功能，進一步提出了應用策略，包括組建專業化的教師團隊、優化心理咨詢形式。

關鍵詞：高校思想政治教育；心理咨詢；心理健康

前言：

遵循《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》中的指導政策，高校思想政治教育應與心理健康教育相結合，在思想教育中實現心理咨詢功能，從而提高高校思想政治教育的針對性與實效性，這對解決當前高校思想政治教育與心理咨詢中的相關問題，具有重要意義。

一、高校思想政治教育中心理咨詢功能

（一）有利于大學生心理素質的培養

高校思想政治教育中的心理咨詢，能夠讓學生與教師主動探討自己在學習與生活中遇到的困惑，通過長時間的積累與總結，有效明確大學生心理的發展規律，并對其采取有效的措施，來提高大學生的心理素質，使其能夠更好的應對后續的學習、生活與工作當中遇到的問題。

大學生的年齡躲在18-23歲之間，大學生的生理發育將在這一階段達到高峰期，隨著各項生理機能的不斷成熟，其心理發展開始表現出矛盾性，包括心理上的成人感與半成熟現狀、心理閉鎖性與開放性、成就感與挫折感交替等。這種矛盾性，導致大學生的情緒與情感體驗都極為強烈。加之一些社會不良觀念的影響，導致大學生心理失衡的現象越來越普遍，在人際交往、學習與環境適應等方面，產生了不同程度的認識偏差，嚴重時可能會纏身消極、悲觀、絕望等消極心理狀態。而高校思想政治教育中的心理咨詢，主張將大學生心理健康教育與思想政治教育相結合，運用心理咨詢為有心理困惑或心理疾病的學生，提供及時、專業的指導，以解決他們所面臨的問題。兩者的有效融合，能夠讓大學生接受系統的心理健康教育，并掌握調節與控制自己情緒情感的辦法，發展健康的心理。

（二）有利于提升高校思想政治教育效果

高效思想政治教育中的心理咨詢在進行過程中，往往會運用一些專業的手段與方式，而這些專業方法能夠為高校思想政治教育工作的科學化，能夠起到一定的推動作用[1]。例如，在心理咨詢當中，需要貫徹“以人為本”的思想才能正確引導咨詢者完整、全面的表達自己，從而為其提供更有效的幫助；而在傳統思想政治教育過程中，多采用理論灌輸和行為引導，嚴重忽視了大學生的個體需求，這導致大學生在接受思想政治教育知識的過程中，缺乏主動學習興趣，甚至存在抵觸心理。而思想政治教育與心理咨詢的有效結合，指導思政教師從多個角度觀察、分析當代大學生的深層次思想與心理活動，并掌握其個性心理特征，并以此為基礎，進行教學規劃與教學設計，保證相關教學內容與教學方法，符合學生思想的產生與變化規律，能夠為學生當前階段面臨的問題提供有效指導，幫助其思想問題得到更好的解決。由此可見，高校思想政治教育中的心理咨詢，能夠有效提升高校思想政治教育效果。

二、高校思想政治教育中心理咨詢的應用策略

（一）組建專業化的教師團隊

心理咨詢是一項專業性工作，只有當從業人員具備較高的水平的時候，才能充分發揮其功能作用，為咨詢者提供更加有效的心理疏導與思想指導。因此，高校思想政治教育中心理咨詢的有效應用，應從人才隊伍建設的角度著手，通過完善的培訓、考核、檢查與上崗資格認證制度等，來保證高校心理咨詢的規范化發展。就當前大多數高校的心理咨詢團隊結構來看，德育工作者、心理咨詢專業人員、醫務人員的水平參差不齊，且專業化水平普遍較低，這在一定程度上影響了大學生對團隊的信任度。因此，可從已有人員基礎著手，展開正規化培訓工作，學校方面應為相關教師提供更多的學習渠道，包括脫產進修、掛職鍛煉、攻讀學位等等，有效提升團隊教師的業務水平與能力。另外，學校也可積極引進高水平的專業人才，這類人才應具備專業的心理咨詢知識，且對大學生心理健康教育，有著較深的認識，使其能夠在為學生提供心理咨詢服務的同時，還能為學校的相關工作提供專業指導，為高校思想政治教育中心理咨詢的專業化發展，提供有力支持。

（二）優化心理咨詢形式

當前高校的心理咨詢，多為被動咨詢的模式，即只有在學生有需要、主動來咨詢時，相關人員才能為其提供一定的專業指導，且咨詢地點僅限于咨詢室，這導致咨詢功能的發揮范圍極為有限，一些本身性格較為被動的學生，在心理情緒等的影響下，很難主動尋求相關幫助，心理咨詢的應用價值，也就難以得到有效實現[2]。對此，高校思想政治教育中的心理咨詢功能實現，首先，需要團隊人員的心理態度，由被動向主動轉變，將心理咨詢室的服務延伸至整個校園。例如，咨詢人員可通過普查的方式，建立大學生心理檔案，通過檔案分析，對可能需要幫助的學生進行跟蹤了解，并及時給予指導。

其次，在開展心理咨詢工作的過程中，應充分借助現代計算機技術與互聯網技術優勢，利用校園網站開設網絡心理咨詢欄目，如獨立的心理咨詢網頁或網絡信息交流平臺，實時幫助廣大學生解決他們當前切實面臨的一些，包括愛情、友情、擇業、學習、家庭等在內的各方面問題，通過有效的心理疏導，幫助學生解答疑惑，明確未來的成長與發展方向。

結束語：

綜上所述，探究高校思想政治教育中的心理咨詢功能及應用途徑，對促進高校思想政治教育水平的提升、提高大學生心理素質，均能起到一定作用。通過分析，明確梳理心理咨詢與高校思想政治教育之間的關系，從而促進二者的有機融合，能夠從多方面著手，為更多的學生提供專業的、系統的、科學的咨詢與指導，幫助其解決問題，促進當代大學生身心的健康發展。

參考文獻：

[1]何元慶，王靜嫻.高校心理咨詢中雙重關系的倫理困境與解決對策[J].中國衛生事業管理，2016，33（04）：306-308.

[2]許瑩.我國高校心理咨詢與心理健康教育運行制度解析[J].教育探索，2015（06）：125-127.