淺談新高考下如何進行選課走班

孫石毅　曹慧梅

摘 要 在高考新政策改革下，選擇性教育理念成為新課改的主要內容，所以一直在討論的選課走班式教學已經成為必然。一些地區(qū)省份必然上海和浙江已經進行了三年的高考綜合試點，而實際的實踐情況也許并不那么樂觀，所以新高考下要如何進行選課走班仍然是一個亟待解決的問題。本文將從順利實施選課走班的影響因素、現如今存在的一些問題和一些建議等幾個方面來對新高考下然后進行選課走班作一個簡單的闡述。

關鍵詞 新高考 選課走班 問題 建議

中圖分類號：G632.4 文獻標識碼：A

隨著時代的發(fā)展和進步，傳統的應試教育已經無法滿足學生的各方面健全發(fā)展，所以新的教學及高考政策的實行是必然的。然而經過了這么多年的傳統應試教育的影響，無論是學生還是老師都難以一時間從那樣一種教育模式轉變?yōu)榱硗庖环N差異較大的模式，這其中必定會存在一些大大小小的問題，所以還需要去發(fā)現問題并及時解決。

1選課走班的重要影響因素

選課走班其實并不陌生，在大多數大學都有這樣的課程政策，而中學要實行這樣的課程方式，則不可避免的面臨一些挑戰(zhàn)。主要涉及兩個核心問題：選課走班的課程安排和老師教學方式的轉變，這是關系到選課走班能否順利實施的最重要的兩個因素。

1.1合理的課表安排

由于實行選課走班之后，會使得課程安排的影響因素變多，這樣也增大了課表編排的難度，而一個合理、科學的課表是學校開展正常教學工作的前提，對學生的學習和老師的教學都起著決定性作用。選課走班實施之后，傳統課表中固定的教師、教師、時間安排、課程等都會發(fā)生變化，在課表編排過程中就要充分考慮到這些變動因素，再加上不同學校的條件差異，課表的編排可能就存在著不同的差異。所以要考慮到各種影響因素，盡量保證學生的選擇權，使得學校的教學工作正常進行，與傳統教學方式相比更加有益于學生的發(fā)展進步，這對教務人員和教學管理部門來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。

1.2教師教學方式的轉變

選課走班的目的是為了讓學生們擁有課程選擇的權利，能夠充分發(fā)揮自己的興趣特長，更能激發(fā)學生的學習興趣，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。所以對教師來說，教學方式的轉變也極具挑戰(zhàn)性，如何提高學習的高效性，調動學生學習的積極性等等都是需要考慮的問題。

2選課走班所存在的一些問題

（1）選課走班的實行會使得選修各門課程的人數不確定，對教師的專業(yè)結構影響會比較大，比如數學教師需求量大而地理教師需求量降低，這種情況會為教師專業(yè)結構和數量的調整帶來不小的困擾。

（2）教學質量評價制度的可操作性。當傳統模式的行政班取消之后，學生對教師的工作量化的界定和工作成效的評價都會存在比原來更大的難度，這樣容易使得學校和教師無法準確看到學生的反饋，對教學工作質量的提高帶來一定的阻力。

（3）傳統行政班的班主任與各個導師之間的關系處理和配合也是一個新的問題。

（4）無法進行傳統的教研活動。走班制的實施是由學校統一排課、教師同時上課，而這樣就會使得傳統的聽課、評課等教研活動無法進行，而且如果有教師需要請假的話則會出現沒有老師代課的情況，這樣對教學工作會產生一定的不利影響。

3關于選課走班的一些建議

3.1積極利用好既定資源

學校有的現成資源要充分利用起來，把學生能夠接觸到的方方面面都作為課堂資源來進行設計利用。比如可以將物理學科教師的講臺撤去，把儀器柜改裝成儀器臺，這樣不僅節(jié)省了空間，還能增加實驗儀器，讓學生和老師能夠隨時進行實驗操作。另外對于器材較多的實驗儀器可以設計多人抽屜方形桌來進行放置，一張方桌可以分幾組進行實驗，以此來節(jié)約時間和資源，提升課堂實驗效果。

3.2積極拓展便利資源，形成多元化的課程格局

除了要利用好學?，F有的資源外，積極拓展外在資源也是非常重要的。比如如果學校附近有什么著名的旅游景觀，比如西湖，那么就可以開展和西湖有關的課程，讓學生們對如何保護西湖以及和西湖有關的一些文化等進行課程設計答辯等等，這樣的課程則可以列入選修課程里面，讓學生們根據自己的興趣來進行選課。

3.3建立完善的選課走班機制，保證學科教師的正常運轉

首先對教師隊伍進行不同的編排分類，以此來適應學科教室、分層走班教學的教學任務；其次是制定好課程表，前面已經說過合理的課表對于選課走班的實行的重要性；最后要對信息技術進行有效的利用，以保證選課走班的有序進行。

3.4要讓學生和老師們盡快適應選課走班，則必需一些輔助措施

（1）學校要編制詳細的相關的手冊之類的東西，讓學生和家長都能更好的了解這種模式的教學；

（2）必修課程幫助學生梳理學科優(yōu)勢，為學生提供專業(yè)性的測評數據、精準的學科體驗、發(fā)現學科興趣、梳理學科優(yōu)勢；

（3） 對學生進行一個生涯規(guī)劃輔導，以此來了解學生的興趣點以給予更好的選課建議；

（4）7選3的具體操作流程選課實施7選3，原則上選定之后不能再改，但是可以有一次預選和補選的機會，而選課的程序則可以分為宣傳、模擬選課、網上進行選課、數據匯總、編班及分層教學幾個步驟。

4結語

總之，傳統的應試教育已經讓學生和老師們都倍感疲乏，選課走班已經成為趨勢，雖然還未正式在全國實行，但是提前做好準備總是沒有錯的。選課走班一開始必將會存在各種大大小小的問題，但是只有做足了準備，做好各方面的措施，它一定會為中學教學帶來不一樣的效果。

參考文獻

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[2] 胡建華.高考改革之于教育與社會的重要意義——讀劉海峰教授的《高考改革論》[J].教育研究，2014（10）.