思想品德的復習方法與技巧

王淑俠

摘要：如何打好中考這一仗，提高學生復習的效果，提高綜合分析和運用的能力，更好地適應開卷考試，這就需要我們在教學中不斷的摸索更好的、更科學的復習方法，提煉更巧妙的答題技巧，把更優質的教學資源傳授給學生。為了讓思想品德課堂更有效果，筆者在教學中摸索出一些多樣的復習方法和技巧，以提高課堂的時效性。

關鍵詞：復習；方法與技巧

九年級是中學的沖刺階段，從知識上是對整個初中知識的總結運用，不管從知識量還是從深度上都是初中階段思想品德知識的升華。開卷考試主要以學生分析能力為主，注重學生能力的考查，以培養學生對社會現象的觀察能力、辨別能力和運用的能力，因此，靈活地教學方式、巧妙地復習方法和技巧就顯得尤其重要，再靠過去一味地死記硬背很難適應開卷考試的要求，所以就需要我們在復習時講究一定的方法和技巧。那么如何又好又快的搞好中考政治復習，取得理想的成績呢？下面就與大家一起共同探討、研究一些備戰中考的經驗和方法，歡迎各位的批評和指正。

一、整體把握教材，構建知識網絡體系

1、整理教材知識點。這一階段主要任務是對教材知識的整理、掌握與鞏固，做好扎實的基本功。首先，對每一本教材逐一進行整理，根據大綱考綱的要求把重點的知識點進行梳理，做到心中有數。然后從整體上把握每個年級的知識的側重點（如：七年級重點對學生進行良好心理品質，高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，簡單了解法律，以適應現代社會生活的需要。八年級重點是對學生人際交往、社會交往的的教育，包括怎樣和父母、老師相處，怎樣與同學交往、怎樣與社會和諧相處。同時在了解法律的基礎上進一步分析社會案例等等；九年級重在了解我國的基本國情，在此基礎上，青少年明確自己所承擔的責任，培養社會責任感）。

2、構建知識體系。在掌握知識的基礎上，構建知識體系，在頭腦里整體上形成框架，形成知識樹，把整個初中教材按照政治、經濟、文化、社會、生態五大部分歸類貫穿起來；從國家、社會、企業、個人等方面分析。知識的掌握，知識體系的建立，在知識理論講解時盡量使知識由點到線、由線到面，由面到體，系統化，網絡化；從一個知識點展開，打破教材原有的秩序，形成新的脈絡，這樣就能對想用的知識信手拈來，做到快速準確。

二、關注時政熱點，學會用教材透析社會熱點問題

緊隨時代的脈搏，與時俱進是思想品德學科的生命所在，其生活化、時代性、社會性是思想品德的重要特征，照本宣科已經不符合當代教育的要求，教學中亟需引入一些新鮮血液，這就更迫切通過引入時政熱點來彌補，理解熱點的“精髓”，并能加以分析，提高復習的時效性。

1、在復習時，重點關注每年兩會的重要講話精神。圍繞兩會的內容和精神，掌握重點的熱點關鍵詞，關注社會的發展方向。

2、分析每年的春節晚會，小品、相聲、歌舞所傳達的社會現象。如小品《扶不扶》“人心涼了，扶都扶不起來了”說明社會的自私，冷漠；《新虎口遐想》掀開了社會反腐的決心；“一帶一路”歌唱了中非友誼等等。

3、關注老百姓身邊的社會熱點生活問題。如：二胎政策的全面放開，其放開的依據，意義，影響。環境問題：限號的實行，共享單車，企業限產等社會現象的分析。這些社會現象聯系課本知識點來點評。

三、專題訓練，提高能力

1、這一階段主要通過做套題對知識查漏補缺，同時加強題中關鍵詞與課本知識以及實踐經驗等進行聯系，增強他們在訓練中研究解題思路、方法，總結出答題的規律技巧，學會怎樣解題，提高對開卷考試的應變分析能力。

2、在習題訓練過程中，做到練基礎、練規范、練一題多變，避免重復無效的演練。

3、這一階段，也要重點關注學生的答題速度、學生的心理素質，爭取在中考中做到最佳狀態和實戰能力。

四、復習中強調答題技巧，注意書寫答題規范

1、多角度回答問題，避免答題單一化

如：怎樣保護青少年的健康成長？答題過程中就要注意從（家庭、學校、社會、法律、自己）等多角度回答問題。

2、注意答題范圍，不能隨意增加、減少和更改，注意審題

如：山東建設資源節約型社會，全省企業2004年節煤相當于9個中型煤礦產量。前九個月，省重點用能企業萬元產值能耗同比下降10%，重點用水企業取水量下降20%，工業用水重復利用率92.9%。

問：材料一說明了什么？

解析：這樣的材料題注意材料的具體范圍“山東”，不能以“山東”一個地方的成績擴張到全國，夸大成績。

參考答案：山東省在節約資源、提高資源利用率方面取得了很大的成就（答案不能書寫全國，必須寫山東省，注意審題范圍）。

3、書寫答案要條理化，不能成段成篇出現

4、語言組織要書面語，政治專業術語，避免口語話

教無定法，學無定法，我們只有不斷摸索，靈活運用，才能找到適合自己的學習方法，在快樂的學習中改善能力、開發潛力、收獲成功。

參考文獻：

[1]朱小曼 著 思想品德課程標準（2011年版）北京師范大學出版社

[2]曾麗瓊 著《中學教學參考.文綜版》2012年第11期