小學語文考試常見的教學問題及完善對策

張宏偉

【摘要】隨著我國教育改革的快速發展，對每個學校的教學環節都實施了改革。對于小學語文這一門學科來說，不僅教師的教學活動需要進行改革，小學語文考試的內容及形式也將需要進行改革。就目前小學語文考試的情況來看，其考試形式比較單一。唯有創新考試方法，才能夠使小學語文這一門學科可以得到全面的推動，而這又是重難點，需要學校領導及老師加以重視。

【關鍵詞】小學語文考試 問題 對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0055-01

語文是小學教學體系中不可或缺的一部分。小學的語文教學，是可以讓學生們的語言能力得到有效的培養，能夠提升學生們與他人進行溝通交流的能力。小學語文考試主要是衡量一個學生對語文學習所產生的效果的主要方式，也是學生們步入初中校園的必經之路。當前，小學語文考試還存在著許多問題，給學生們正確建立語文學習觀帶來了嚴重的影響，也給語文學科的發展帶來了限制。唯有解決語文考試存在的這些問題，語文教育才能得到更好的發展。

一、小學語文考試中存在的問題

（一）對考試的功能性過于重視

當前，有很多小學語文的老師們把考試當成是區分學生們的一種渠道，語文老師們只是希望通過考試，看看學生們的學習程度，然后再依據學生們的學習成績將他們分成上、中和基礎三個層次。這種成績的分層會給一些學生帶來情緒上的影響，不利于教學活動的進行。這種舊的考試內容會給學生們的語文學習能力帶來嚴重的影響。

（二）對課本知識系統性過于重視

課本上的知識是小學語文課堂上的主要內容。有的老師為了體現語文知識的系統性，在考試的過程中對課本基礎知識方面的內容太過重視，忽略了學生們本身的個性。語文考試中的原文填空題，只是單純的考查課本上的知識，沒有通過創新方式去設置題目，導致很多題型都是與書本上的題型大體相同，這限制了學生們的創新思維能力。對語文課本知識的系統性太過重視，這反而不利于學生們主觀能動性的發揮。

（三）對考試的唯一性過于肯定

受到傳統教學模式的影響，考試是教學活動中的主要環節，是對學生學習能力和老師們教學能力的一種衡量方式。目前，還存在著很多教學的工作者把考試作為教學評估的唯一方式，嚴重影響了考試的科學性。

二、小學語文考試的優化策略

（一）加強內容的綜合性

讓小學語文考試的內容得到豐富，需要靠老師們對小學語文考試依據的認清，考試是依據教材還是教育改革的綱要。唯有理清這個問題，才能夠優化小學語文考試的內容。教育改革的目標是讓更多的人才能夠得到全方位的培養，老師們不僅要引領學生們學習，還需要讓學生們學會做人，教師們要多豐富學生們的學習生活，要重視學生們情感態度的轉變。因此，小學語文考試內容，教師們可以從語文課本的內容進行入手，可以設置一些生詞的拼寫、用組詞來進行造句還有設置看圖說話的基本考試題目。教師們還可以設置讀句子畫畫的考題，這種可以對學生們的理解能力進行考察，教師們還可以設置評論類或者表達類的考題，這樣可以讓學生們的學習能力得到全方位的提升。

（二）加強考試形式多樣性

在考試中，教師們應該要開卷考試與閉卷考試并存，傳統的語文考試一直都是閉卷考試為主，學生們只需要記住所需要的考試筆記內容，這不利于學生們的發展。在教育改革的今天，閉卷考試已經不能夠完全滿足教學的要求，如果采取適當的開卷方式，有利于老師們對學生們學習能力的了解。在小學語文考試中，可以讓學生們用字典進行生詞的查找，這樣可以讓學生們通過開卷考試了解學生們的自主學習能力。

（三）加強考試結果評價的科學性

從一定程度上來說，考試其實就是一種評價手段，但不是唯一的教學評價方式。教師們不能將考試當做是評價學生們唯一的手段。讓學生們利用考試去了解和發現自己還沒有掌握的知識內容，從而找到正確的學習方法，這樣才能讓考試更加有意義。現在很多小學都是有月考的，教師們可以利用每一次月考，讓學生們進行自我評價，鼓勵學生們跟自己比賽，分析自己的成績與上次相比較，如果有進步，就需要再接再厲；如果沒有進步，尋找原因，哪一方面的知識還沒有掌握，趕緊補救起來。這樣讓學生們可以在自我評價中得到成長，有利于小學語文考試的優化。

總而言之，在教育的改革與發展中，小學語文考試存在的問題越來越多，學校的領導和老師們都應該加以重視，始終要堅持對新課程標準的引導，掌握課程內容的要求，了解學生們的需要，才能夠讓小學語文考試的內容得到有效的優化，這樣語文科目才會得到更好的發展。

參考文獻：

[1]王哲.當前小學語文考試存在的問題與對策[J].《中華少年》，2016（15）.

[2]韋艷敏.淺談當前小學語文考試存在的問題及對策[J].考試周刊，2017（81）.