新時代下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及優(yōu)化對策的探討

翁鵬 袁玲 司馬亞琴

【摘要】在新時代獨(dú)立學(xué)院發(fā)展背景下，大學(xué)生由于受到環(huán)境、認(rèn)知偏移等影響，其思想道德方面的功利性比較強(qiáng)。本文通過分析新時代下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀，對其優(yōu)化措施進(jìn)行詳細(xì)探討，旨在提高新時代學(xué)生的道德品質(zhì)，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 思想道德

【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目類型：常州大學(xué)懷德學(xué)院人文社科類科研項(xiàng)目；項(xiàng)目名稱：新時代下獨(dú)立院校思想道德教育變化特點(diǎn)；項(xiàng)目編號：HDJ1702007。

【中圖分類號】G643.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0060-02

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的新時代產(chǎn)物，主要經(jīng)費(fèi)為非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，同樣承擔(dān)著教育和培育本科人才的重任。與普通高校相比，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的素質(zhì)亟待提升，尤其是思想道德教育，更是受到了社會的關(guān)注?；诖?，本文對新時代獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀以及優(yōu)化措施進(jìn)行了全面分析，希望為有關(guān)單位提供參考。

1.新時代獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析

1.1 思想認(rèn)識與功利心并存

新時代下大學(xué)生的思想政治狀態(tài)比較穩(wěn)定，具有積極向上的道德素養(yǎng)，但是功利心比較強(qiáng)。思想道德素質(zhì)是大學(xué)生成長過程中需要具備的核心素質(zhì)，更是明確自身發(fā)展方向的關(guān)鍵，現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)都是積極向上的，但在市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、社會競爭激烈的背景下，逐漸顯現(xiàn)出了功利心，說明獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的三觀不夠準(zhǔn)確，認(rèn)識不夠深刻。

1.2 實(shí)際行為與道德理論相悖

目前，新時代的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在意識上普遍認(rèn)識到了思想道德教育的重要性，大學(xué)生思想道德理論全面扎實(shí)，但是在實(shí)際生活行為中卻沒有全面落實(shí)思想道德教育，思想道德態(tài)度不端正，對思想道德的認(rèn)識與自身行為存在較大的差異性。另外，獨(dú)立學(xué)院容易出現(xiàn)重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，單純開設(shè)思想教育類課程，不聯(lián)系實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生思想道德意識強(qiáng)烈，理論扎實(shí)，但實(shí)際行為能力較差。

1.3 自我意識與社會意識相博弈

自我意識是對自身和自己同客觀社會的關(guān)系的認(rèn)識。正確的自我意識可以促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)和自我完善，而過度的強(qiáng)調(diào)自我則必然會損害他人或社會，違背了思想道德原則。新時代下獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生大部分都來自富裕家庭，他們渴望獨(dú)立，具有較強(qiáng)的自我意識，但是自我約束能力較弱。在復(fù)雜的社會環(huán)境中，當(dāng)自我利益與社會利益相爭時，部分大學(xué)生容易拋開思想道德約束，舍“大我”，取“小我”[1]。

2.優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想道德教育的對策

2.1 增強(qiáng)理想信念教育

要想增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的理想信念教育，可以從以下方面入手：

（1）充分結(jié)合光輝榜樣教育和典型示范教育，將理想信念教育變得更加生動、具體。

（2）開展實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生理想信念的認(rèn)知水平。在進(jìn)行學(xué)生理想信念教育時，可以積極組織學(xué)生開展豐富多彩的實(shí)踐活動，并在活動中充分了解社會、認(rèn)識國情，形成崇高的理想信念。

（3）在網(wǎng)絡(luò)手段下開展理想信念教育，通過改變教育形式、更新教育內(nèi)容的方式，加強(qiáng)對學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育。

2.2 落實(shí)社會公德教育

（1）提升學(xué)生的認(rèn)知水平。社會公德是大學(xué)生需要遵守的最基礎(chǔ)的文明行為，社會公德教育與大學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著密切聯(lián)系，因此，獨(dú)立學(xué)院要明確自身的使命感和責(zé)任感，加強(qiáng)大學(xué)生社會公德教育和基礎(chǔ)文明建設(shè)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

（2）落實(shí)大學(xué)生的養(yǎng)成教育。社會公德教育不僅需要激發(fā)學(xué)生的公德意識，還要規(guī)范大學(xué)生的日常行為。只有融合養(yǎng)成教育和管理，才能實(shí)現(xiàn)新時代獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生文明習(xí)慣和文明意識的培養(yǎng)。另外，在日常管理過程中，還要注重環(huán)境對大學(xué)生的影響，在落實(shí)養(yǎng)成教育的過程中加強(qiáng)管理，確保大學(xué)生社會公德品質(zhì)的形成[2]。

2.3 建立心理健康教育體系

在建立心理健康教育體系時，要注重網(wǎng)絡(luò)教育平臺的建設(shè)，拓寬學(xué)生思想道德教育渠道，符合大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，在多元化道德教育體系中遵守道德規(guī)范，形成獨(dú)立學(xué)院專屬的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系。

2.4 組織道德實(shí)踐，創(chuàng)新思想道德工作

傳統(tǒng)的說教式的思想道德教育形式會引發(fā)學(xué)生的叛逆心理，沒有任何的教育作用。而“保姆式”教學(xué)又不能給予學(xué)生自己的空間。在這種情況下，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)更多地組織道德實(shí)踐，鼓勵學(xué)生自覺鍛煉。在學(xué)生實(shí)踐中，教師檢查督促，給予恰當(dāng)?shù)脑u價，肯定成績，找出差距，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。另外，要創(chuàng)新思想道德教育方式，在課堂教育的過程中樹立“管理育人、服務(wù)育人”的理念，以德服務(wù)、以情感人，全面貫徹“合作、尊重、平等”的發(fā)展思想。

3.結(jié)束語

新時代的大學(xué)生思想開放、個性張揚(yáng)，但是由于受到諸多社會因素的影響，部分學(xué)生會過度以自我為中心，價值取向扭曲。因此，獨(dú)立學(xué)院一定要加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，從增強(qiáng)理想信念教育、落實(shí)社會公德教育、建立心理健康教育體系、創(chuàng)新思想政治工作等方面入手，將其培養(yǎng)成思想先進(jìn)的、道德崇高的、技能全面的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雪晶，雷秋紅.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及對策[J].科教文匯（中旬刊）， 2016，（09）：8-9+31.

[2]周炎根.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].中國成人教育，2010，（06）：54-55.