軍校本科畢業設計的改革與實踐探索

【摘要】本科畢業設計是軍事高等院校本科人才培養方案的重要組成部分，也是教學評價體系的關鍵一環。本文結合目前軍事院校中本科畢業設計存在的主要問題，提出了具體的改革方法。實踐表明，注重選題開題環節、加強教員針對性指導、嚴格畢業答辯可有效提高畢業設計質量。

【關鍵詞】畢業設計 質量 改革方法

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0252-02

1.引言

學員本科畢業設計是高校本科教育階段一項重要的實踐性教學環節，也是目前影響軍事院校人才培養質量的關鍵[1]。做好軍事院校本科學員的畢業設計教學工作，對于培養復合型軍事人才具有重要的意義。

2.目前本科畢業設計存在的問題

2.1選題方面

目前本科畢業設計的選題，基本上是指導教員根據自己的教學工作和研究方向擬定設計題目，學員分配給指導教員后，在指導教員給出的題目范圍中選題，學員基本上無自主性。這種方式優點是選題可以緊密圍繞教員的日常教學科研工作，而弊端是可能與學員的興趣愛好不符，學員不愿積極主動地開展研究工作；設計題目中軟件仿真和編程所占的比重太大，難以使學員在畢業設計階段得到動手能力的訓練。

2.2學員方面

根據培養計劃，本科畢業設計在大學四年級第二學期進行，學員同時需要完成部隊實習、熟悉武器裝備，同時還要接受軍政素質的強化訓練，需要畢設時間難以集中；另外，軍校畢業學員畢業采取統一分配的方式，與畢業設計的成績沒有直接聯系，導致大部分學員僅僅將畢業設計看作一種形式，學員不愿意投入足夠的精力，不愿意認真地思考解決問題，僅寄希望于從學術期刊中拷貝已有的研究成果，應付了事。

2.3教員方面

教員除日常的教學工作外，還需承擔一定的科研任務，重科研輕教學的現象存在，忽略了對畢業設計學員的管理，以至于出現學員存在題目不理解，思路不清晰等諸多問題；部分教員大包大攬，為幫助學員順利通過畢業答辯，主動將畢業設計承擔過來，完全取代學員角色，違背了本科畢業設計的培養目的。

3.本科畢業設計的改革方法

3.1 注重學員選題、開題環節

選題是畢設工作的基礎，需制定完善的選題制度。（1）嚴把選題審查。成立專門的選題審查專家組，負責評議、審核學員的畢設題目，保證選題的前沿性、合理性和可行性。（2）增加選題環節[2]。指導教員要將審核通過的命題所涉及的研究內容、方法、理論基礎等向學員作出介紹，便于學員理解命題內涵、技術難度等，為學員科學合理選題提供充分的依據。（3）實行雙向選擇。學員根據專業能力和興趣愛好自由選擇教員，嚴格遵守一人一題。（4）增加開題環節。開題工作應在教員的指導下由學員獨立完成，由評議專家對學員開題內容進行評審，對課題研究思路提出方向性意見，使學員明確“做什么，怎么做”。

3.3 加強教員針對性指導

軍校學員最后一學期軍政素質訓練與考核貫穿始終，畢設時間較為分散，必須加強教員針對性指導。（1）制定計劃，明確時間節點。教員應與學員一起制定可行計劃與實施步驟，明確分階段研究任務，細化工作進度， 幫助學員把握畢業設計的方向與進度。（2）定期會面、討論制度[3]。在畢業設計過程中，建立經常性交流制度，教員可以隨時掌握學員畢業設計的進展以及出現的問題，及時加以輔導并確定下一階段的工作重點。

3.4 嚴格畢業答辯，客觀成績評定

答辯考核與成績評定是畢業設計過程的最后環節，必須本著公平、公正、公開的原則嚴格組織實施。（1）引入論文評閱制度。目前，絕大多數院校的本科畢業設計的評閱意見由指導教員事先給出，這樣不可避免出現打“人情分”的現象，建議每份畢業論文都需進行盲審評閱，確定其是否有資格參加答辯。（2）采用雙答辯模式。采用公開答辯和統一答辯相結合的模式，學員首先參加各答辯小組的公開答辯，根據答辯成績，抽取末位的20%學員參加院系組織的統一答辯。（3）嚴把成績評定關[4]。根據論文評閱成績、答辯小組評語綜合給出論文的最終成績。評閱成績不合格，堅決不予參加答辯；答辯考核不合格和最終成績不合格的畢業設計，堅決不予通過。同時要求學員指導教員在答辯前和答辯后不得干擾答辯組正常的評分工作，保證答辯成績的公平、公正性。

4.結語

本科畢業設計是學員思維能力、創新能力和實踐能力提高的必要手段。本文從選題、學員、教員三個方面深入分析了目前軍事院校中本科畢業設計存在的若干問題，提出了提高本科畢業論文質量的改革方法。近年來， 作者指導了多名電子技術類的軍校本科生的畢業設計工作，實踐證明改革方法對于提高畢業設計質量有較好的效果。

參考文獻：

[1]教育部.教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知.教高廳[2004]14號.

[2]楊帆.本科畢業設計教學模式創新研究.計算機教育，2010（7）：74-77.

[3]丁宏，黃曉濤，賀峰.加強針對性指導與交流，努力提高軍校本科畢業設計質量.高等教育研究學報，2010（6）：76-78.

[4]白亮，胡艷麗，老松楊.淺析提高本科畢業設計（論文）質量的對策.科技文匯，2010（2）：7-12.

作者簡介：

王赫男（1981.10-），男，吉林東豐人，碩士，漢族，助教，研究方向：通信工程。