大學音樂教育現狀及其發展

高子璇

【摘 要】音樂在提高一個人的素質發展方面發揮著重要作用，大學音樂教育是素質教育工作的重要內容。隨著教育改革的不斷深入，大學音樂教育教育工作取得了一定的成績，但是仍然存在著一些不足。本文分析了大學音樂教育的重要性，并根據當前大學音樂教育的發展現狀，提出了今后發展的優化策略，旨在全面推進素質教育工作的開展。

【關鍵詞】大學；音樂教育；優化；途徑研究

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）06-0181-01

一、大學音樂教育的重要性

（一）提高大學生的審美能力。新時期的教育教學越來越重視學生的全面發展。大學期間的音樂教育，根本目的就是要提高大學生的藝術鑒賞能力與美的基本素養，實現學生的全面發展。通過音樂教育活動的開展，才能陶冶學生情操、提高學生審美能力，促進學生的全面發展。

（二）提高大學生的創造能力。通過音樂教育，能夠培養并發展大學生的業余愛好，豐富大學生的業余生活，開拓人的思維與視野，提高人的音樂感知能力。對色調、節奏、音調等基礎知識的了解和認識可以調動學生的積極性，激發他們的參與熱情。用積極、美好的音樂引導學生努力嘗試和探索，久而久之，則會起到激發他們學習熱情與生活創造力的作用。

二、大學音樂教育的發展現狀

（一）學科設置不合理。現階段，國內大學音樂教學工作仍然實行學分制，成績以及學分依然是評價學生的唯一標準也是最終標準。大部分學生在選課的時候會選擇音樂這門學科，最終目的是為了順利拿到畢業證。抱著這樣的心態，學生怎么可能全身心投入到系統音樂知識的學習中？長此以往，音樂這門選修課的設置就失去了其意義。

（二）觀念意識淡薄。就當前國內大學教育教學工作的整體情況來看，音樂這門學科在整個教育教學活動中所處的位置有點尷尬，很多高校的課程設置中，音樂只是一門選修課，任課教師自身的意識觀念比較淡薄，上課方式完全娛樂化。很多教育教學活動根本顧及不到學生藝術素養的提高，嚴重影響了最終教育目標的實現。

（三）教育目標不清晰。為了響應素質教育的號召，很多高校都設置了音樂課，而且根據課程要求編制了相關的教育教學目標。不過對這門學科的定位不是很明晰，特別是一些專科類院校，將教育工作重點放在頂尖人才的培養上，對于普通音樂學生的培養聽之任之。能成為頂尖音樂人才的畢竟為少數，多數學生只是在學習的過程中積累基礎知識，獲得審美能力與鑒賞能力的提高。

總而言之，當前大學音樂教學仍然存在著音樂教學課程設計不合理、師資力量薄弱、教學設備緊缺，人才培養與社會需求脫節等一系列問題，這些問題的存在嚴重影響了素質教育目標的實現。

三、大學音樂教育改進路徑分析

（一）優化課程設計。必須要轉變觀念意識，在教育教學活動中逐漸構建出一個完整的、科學的教學體系。比如說在音樂課程設置上，要構建一個具有漸進性、綜合型的課程體系，從簡單的基礎知識到深層的精神文化品質，從古代到現代，從國外到國內，提高學生的音樂鑒賞能力；在層次上，要因材施教，從理論知識的學習到音樂技能的掌握，提高學生的音樂素養。只有不斷優化課程設計，才能進一步提高當代大學生的音樂感受能力與評價、鑒賞能力。

（二）改革音樂教材內容。要積極組織具有實踐經驗的學者、專家，結合當前大學音樂教育教學的實際情況，對當前使用的音樂教材內容進行改進與完善。在對音樂教材進行改革的過程中，要注意體現其簡明性、實踐性和系統性，尤其是要注意教材內容的普及性與提高性。

（三）創造良好的音樂教學環境。要營造良好的音樂教學環境，引導并形成一個輕松、愉悅的音樂學習氛圍。如何讓學生重視這門課程、熱愛這門學科，是任課教師需要研究和思考的問題。例如，通過多媒體教學工具，創造出所需要的教學情景，讓學生更好地了解作品，提高學習效率。

（四）加強師資隊伍建設。 要不斷提高師資隊伍的整體素質。為此，學校可以自身的實際發展狀況為依據，聘請校外專業素養較高的音樂人士為兼職教師，也可以加大對本校音樂教師的培訓力度，為本校音樂老師提供再教育、研修深造、交流溝通的機會。還可以為本校頂尖音樂人才提供留校任教的機會，來緩解師資力量不夠的問題。

四、結語

綜上所述，經過教育改革的深入發展，目前國內大學音樂教育雖然整體上取得了一定的成績，但是從各個院校的實際狀況來看，仍然存在著各種各樣的問題。作為音樂教育者的我們，必須要認真對待這些問題，結合工作實踐，尋找完善策略，推動音樂教育工作的有效發展，提高學生的藝術素養與審美能力，實現全面發展的教育目標。

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