幼兒園大班孩子，務必培養(yǎng)好這三大學習習慣

唐燕

關鍵詞：大班；幼兒；培養(yǎng)；良好；學習；習慣

幼兒大班的孩子，大多數(shù)處于5-6歲之間。他們到了幼兒園和小學銜接的時候，這時間，一些良好的習慣的形成有助于以后的小學教育，也有利于以后的家庭教育，那么，我們要在幼兒園大班，要養(yǎng)成孩子們一些什么樣的習慣呢？這里就簡單歸類一下，有以下幾點：

閱讀習慣、自主學習習慣、時間管理習慣。

孩子入小學前，如果不把這三大學習習慣培養(yǎng)好，到了小學，教師、孩子和家長都會倍感煎熬。

一、閱讀習慣

從小我們要培養(yǎng)孩子以書為伴的閱讀習慣。

我們可以觀察一下，現(xiàn)在的孩子，隨時都會把父母的手機拿在手里打游戲。已經(jīng)很少能看到孩子手里拿著書閱讀了，這是一個非常嚴重的問題，這樣下去，我們的孩子會不但知識得不到增長，還對身心健康造成很大的傷害。

我們的孩子處在成長期，對外界，他們有著很旺盛的求知欲，以前，沒有手機時，孩子們通過書來認識與了解世界，有了手機了，想通過手機了解世界，但手機上的游戲?qū)⒆佑钟兄写蟮恼T惑，以至于他們便將思維停于手機游戲上面，日夜不想停。

其實只要引導好，沒有真正不愛讀書的孩子，只是閱讀習慣是需要花時間培養(yǎng)的。

良好的閱讀習慣的養(yǎng)成越早越好。一般來說，0-6歲是孩子的閱讀黃金期，越往后難度就會越大。并不是說小學前沒有培養(yǎng)出良好的閱讀習慣，以后就一定不愛看書了，而是你想再讓他看書，就要付出更多的努力。

怎樣培養(yǎng)閱讀習慣？這里簡單提幾點：

1.有固定的閱讀環(huán)境和閱讀時間，讓孩子可以常常與書為伴。每天保證固定的閱讀時間，再利用碎片化時間隨時隨地給孩子讀書。有專門屬于孩子的讀書角，給孩子一個良好的讀書氛圍；讀書角外，書也可以分散在多個角落，保證孩子隨手可取，同時我們家長、老師也要以身作則，用閱讀帶動閱讀。

2.給孩子準備他們這個年齡段最感興趣的書，培養(yǎng)孩子的專注力和耐心。想讓孩子喜歡看書，要從孩子感興趣的書開始。和家長一起做好前期工作，每家的寶寶有不同的興趣點，學校由于條件限制，可能無法滿足，這時家長就要配合，寶寶喜歡什么樣的書，就買什么書到幼兒來，讓寶寶在幼兒園也可看到自己喜歡的書。比如，寶寶喜歡水果方面的，家長就可以買這方面的，寶寶喜歡汽車方面的，就為他們提供汽車方面的圖書，只有他真正感興趣的書，他才會反復地認真去讀，從而培養(yǎng)專注力和耐心。

3.增加閱讀的廣度，鞏固孩子的閱讀習慣。

孩子的閱讀，要重“質(zhì)”，也要重“量”。

在量的積累上，讓孩子去發(fā)現(xiàn)更多感興趣的書，增強閱讀興趣，進一步鞏固閱讀習慣。

4.從淺閱讀過渡到深閱讀，培養(yǎng)孩子的思考力。

在一定量閱讀后，父母要引導孩子從淺閱讀過渡到深閱讀，來培養(yǎng)孩子的思考力。可以引導孩子去注意書里的細節(jié)，不斷重溫、鉆研某一本書。還可以用多種形式去加深孩子對書本的認識。比如去看由書改編的電影、動畫片；或者父母可以用角色扮演的形式去演繹這本書的內(nèi)容。讓孩子對于閱讀產(chǎn)生源源不斷的“新鮮感”，不斷加深認識。

二、培養(yǎng)自主學習習慣

很多家長都有一個習慣，孩子剛上小學一年級時，總是守在孩子的身邊，每一個題都給給孩子說解一遍，從孩子作業(yè)的開始一直陪到結(jié)束，不是孩子在作業(yè)，而是家長在作業(yè)。但最后造成的結(jié)果便是，孩子一開始作業(yè)，就會問：媽媽：“這個怎么做”。從第一個題問到最后的一個題，隨著孩子年級上升，家長越來越累。孩子沒有了家長的陪同，完不成作業(yè)。有了依靠，孩子們?nèi)狈α怂伎剂Φ腻憻挕?/p>

自主學習習慣的培養(yǎng)，就是在孩子自我管理能力不斷提高的基礎上，逐漸放手，培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。

1.給孩子自信

讓孩子知道自己是有能力解決問題的。

在合理的難度范圍內(nèi)，孩子需要的是陪伴與鼓勵，而不是替代與包辦。讓孩子明白，自己的能力能解決的問題，要自己解決。當孩子發(fā)現(xiàn)父母真的沒有要幫自己，自己哭也沒用，他們自然就會改變想法，開始思考怎么自己解決問題，也會習慣自己去解決。

2.多鼓勵孩子

孩子都喜歡問各種奇怪的問題，這時候我們千萬不能煩，我們一定要抱著愉快的態(tài)度去努力的回答孩子，在有時間精力的情況下，陪伴鼓勵孩子一起通過實地探索，翻書，問人的方式去找到答案，非常有利于孩子“學習自覺性”的發(fā)展。

三、培養(yǎng)好時間管理習慣

我在幼兒園從事晨檢工作，經(jīng)常觀察，發(fā)現(xiàn)一個很普遍性的問題，就是孩子們喜歡各種拖拉，磨磨蹭蹭，有些孩子過了早餐的點了還沒有來，還打電話讓老師留早餐，這是讓我們帶班老師最頭疼的問題。沒有時間觀念，也不珍惜別人的時間，這是一個很不好的習慣。這樣的孩子以后走上社會工作生活是很困難的。

如何讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，做到時以下幾點：

1、家長、老師首先要幫孩孩子認識時間的價值

培養(yǎng)時間意識，對磨蹭的孩子來說是至關重要的。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，要想辦法讓孩子明白，珍惜時間就是珍惜生命的道理。可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事。

2、提高興趣點，增加好奇心；

做事動機不強，動力不夠，才會磨蹭，一旦調(diào)動起他的積極性，磨蹭的問題也會隨之解決。所以，家長要利用孩子的好奇心，使孩子增加做事情的興趣。并且，適當鼓勵幼兒去做某事，適時給予獎勵。

3、讓孩子覺得"快得值"，節(jié)約的時間由孩子自由支配；

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠"快"得起來。

4、增加計時性活動，增加緊迫感；

缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因。所以，家長可以在孩子的生活中“制造”點緊張的氣氛，讓孩子的神經(jīng)繃緊一些，使孩子的生活節(jié)奏加快一些。根據(jù)孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計時性活動。

5、為孩子營造一個集中注意力的環(huán)境；

不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因為注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記在做的事情。孩子在學習的時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。

7、善用小鬧鐘

孩子做事拖拉，很大原因是因為孩子們總是在做事時忘掉時間。鬧鐘卻從來不會忘記任何事，除非你忘了給他上弦，而且鬧鐘的鈴聲具有一種家長沒有的權(quán)威，有時候“鈴鈴鈴”比家長的“該起床了啦～”“到時間啦～”更有效果。

8、改善評價角度，少說“慢”；鼓勵為主，正面引導；

對拖拉磨蹭的孩子要停止催促，堅持表揚；多一些鼓勵和獎賞，孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。我們應該換一個思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情在應有的時間完成時，就可以進行鼓勵。鼓勵比批評和指責能更有效地激發(fā)孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。

習慣對一個人的影響很大，一定程度上說，習慣可以造就一個人。我們要想孩子以后的人生道路變得順暢，我們一定要培養(yǎng)他們良好的習慣。