開展高中合唱教學 培養審美情趣

喬樹元

摘 要：合唱教學是高中音樂教學的重要內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式，在合唱中培養學生的審美情趣，是現代教育歌唱教學的一種發展趨勢。在高中音樂課堂上開展合唱教學是提高學生審美情趣的有效途徑。

關鍵詞：合唱教學；學生；審美情趣

一、何為合唱教學與審美情趣

合唱教學是高中音樂教學中重要的一個聲樂教學環節，也是學生最容易接受和廣泛參與的表現形式，在合唱教學中培養學生的審美情趣，是當代教育歌唱教學的一種發展趨勢。《高中音樂新課標》中要求，以音樂美學、音樂學科教育學、藝術教育學、音樂教育心理學等為基礎理論依據，開展合唱教學。而高中音樂課堂上開展合唱教學是提高學生審美情趣的有效途徑。

審美趣味又叫審美情趣，是從人的審美需要出發對各種審美對象所產生的態度、追求和情趣，是人們審美意識的一個重要組成部分，是人們的審美態度、審美理想、審美情感、審美能力的一種表現和結果。審美情趣是否文明、健康、積極，影響著個人和社會的和諧進步與發展。審美情趣是可以培養的，尤其是高中生，通過引導和審美實踐的學習和訓練，完全可以養成良好的審美情趣，從而能夠更好的發現美，進一步理解美。

筆者綜合高中音樂學科基本理念和合唱教學研究成果，結合自己在合唱課堂上的一些經驗和體會，分析了當下高中合唱教學中存在的一些問題，從不同角度提出了高中學合唱教學中審美情趣培養的可行性，探討了高中合唱教學中審美情趣培養的途徑和方法。

二、為何要在高中合唱教學中培養學生的審美情趣

現在很多音樂教育家已達成共識，音樂教育的首要任務不是培養音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，幫助、啟發學生成為有一定音樂水平、有一定音樂能力的音樂愛好者，讓學生從合唱教學中體驗到不同的心境與不同的情趣。同時也為他們在音樂方面更好的深造打下良好的基礎。只有讓學生自身審美情趣提高了，才能讓他們從心底真正領悟到合唱藝術的魅力，才能逐步提升學生自身的合唱素質，才能使學生在學校及社會活動中顧全大局，在生活中才能理解、關愛、欣賞他人。這一代高中生多為獨生子女，他們渴望與他人交流學習，可以說，合唱教學給了他們這樣一個平臺、一個機會，使學生能夠感受共處、合作的樂趣，所以在高中合唱教學中培養學生的審美情趣是有利的、可行的。

三、如何在高中合唱教學中培養學生審美情趣

1.通過合唱技巧訓練培養審美情趣。

在高中合唱課教學實踐中，筆者發現本應在初中階段就應完成的歌唱技能、技巧訓練內容，大部分學生在這方面卻一紙空白。究其原因，合唱基本的技能訓練由于缺乏趣味性，非常枯燥，導致老師干脆在合唱教學過程中直接忽略掉了這個教學環節，直接進行合唱教學，另一個原因就是初中生的生理技能表現方面，在初中階段中學生正處于變聲期，特別是男同學聲音特征表現最為明顯，不利于進行這方面的技巧訓練。到了高中階段，學生的變聲期已經基本完成。完全能夠接受合唱的技能、技巧訓練，應該以情帶聲地與音色優先的基礎上進行訓練，下面以多聲部的合唱訓練為例：合唱最基礎的聽覺訓練就是和聲的訓練，多聲部技能、技巧訓練是指合唱訓練過程中把不同節奏、不同音高的多種聲部結合在一起，從而立體式的表現演唱內容的一種訓練方法，通過分組、分聲部訓練，他們的合唱聲音會使人感受到甜美、圓潤、清脆、有層次感，因此，學生不僅要善于感受體驗歌曲的感情，最重要的是能使用歌唱技能、技巧把聲音表現出來，從而使合唱能夠聲情并茂。

2.通過鑒賞合唱作品培養學生審美情趣。

筆者認為，提高學生審美情趣，就要多欣賞優秀的合唱作品，讓學生在模仿中學習，在感受中提高，如何在欣賞合唱作品時讓學生正確感受與鑒賞呢？教師在教學中應做到以下幾點：一是學科交叉。就是把音樂與美術、戲曲、文學等學科藝術相聯系，在教學過程中把學生各方面的積極性調度起來，通過不同的藝術形式展現結合，讓學生充分理解音樂作品，培養學生對合唱的興趣。二是創設情境。創設合唱教學情境，目的是不僅適應合唱教學的起始階段，同時也適應合唱教學的全過程。可起到喚起審美注意、愉悅審美環境、激發審美渴望；用于合唱教學過程的各環節和教學內容的連接，能起到承上啟下，培育新的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望；由此可見，創設美的合唱教學情境，對培養審美起著一個重要的鋪墊、烘托和促進作用。三是情境融合。教師要學生自己交流對合唱音樂作品的感受與見解，讓學生的情感與作品融入到一起，引導學生深入到作曲家的內心世界，從而感受到作品的主題思想，體現出來培養審美情趣的多樣性。

3.通過演唱合唱作品培養學生審美情趣。

通過演唱合唱作品，能夠讓學生有表情地、自然地歌唱，提高學生的自信心，在演唱過程中能體會、理解、創造性的表現合唱作品。要做到這一點，首先要把合唱作品處理的藝術性，引導學生理解作品，在合唱作品藝術處理過程中，要充分發揮學生各方面的潛能，運用聆聽、對比、討論等方法啟發學生的情感體驗，讓學生充分理解作品思想與意境的熏陶，并掌握該作品的演唱表現方法。演唱優秀的合唱作品對于提高學生的道德修養、陶冶他們的情操、豐富他們的形象思維有著積極地作用。

合唱教學是高中音樂教學過程中的一個重要組成部分，作為高中合唱教學這種獨特的藝術活動形式，在我國的高中校園已經得到開展。合唱教學的開展可以培養學生的團隊精神，培養學生與學生之間相互合作、相互信任的意識。高中合唱教學在高中生形成完整人格；培養成熟的思維方式；培養對事物的審美能力等各方面起到了積極的作用，在《高中音樂新課標》中，把合唱教學作為高中音樂教學的一個重要環節，不僅提升了學生的自我審美能力、培養了學生的審美情趣，更重要的是把學生的綜合素質提高到了一個全新的高度。