鮑莉莉
小組合作,說白了,就是在教師的引領下,學生以小組的形式研討、合作、交流的一種學習方式。在合作學習的過程中,學生共同討論,互相交流,一起表演,能有效地改善學習環(huán)境,擴大參與面,提高參與度。以初一音樂課堂教學為例,以合作學習小組為單位進行合作學習,有利于引導學生用不同的方式探討和表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識,促進學生產(chǎn)生創(chuàng)新思維。從另一個層面講,就是培養(yǎng)三個等級的人才:引領全局者、積極踴躍者、突出表現(xiàn)者。
一、小組長——引領全局者
在學校大力推進小組合作學習的背景下,班內(nèi)利用每周一班會時間熟悉學習合作小組的要求及方法。通過各種培訓,小組長們能夠自信地在小組中做好管理者,從而調(diào)動組員的積極性,使小組成員在組長的帶領下都能互相團結,取得進步。
通過一系列的培訓學習后,在音樂課上小組長的作用發(fā)揮得特別好,每個學生都在為自己小組的展示積極地做著準備。從他們有序的展示中可以看出學生課前預習充分,組員在小組長的帶領下合作默契,許多小組成員馬上就可以把本節(jié)課的學習重點指出,這些小組長帶領大家課前預習的作用功不可沒。
二、充分參與——積極踴躍者
學習小組是學生合作的基本單位,小組成員們通過合作交流、深入探究來共同完成教學任務。通過合理劃分小組,把個性不同、情感各異、知識水平有別的學生分為幾個實力相當?shù)男〗M。……