淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合

劉春艷

摘要：剛接觸數(shù)學(xué)很多學(xué)生都會(huì)茫然，難以一下子接受很多知識(shí)，所以在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相互結(jié)合，讓小學(xué)生不再將數(shù)學(xué)視為枯燥的數(shù)字游戲，而是真實(shí)有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活實(shí)際

將教學(xué)與生活相結(jié)合是一種有效的教學(xué)方式，具有顯著優(yōu)勢(shì)，不僅能夠方便學(xué)生理解，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶，還能提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活結(jié)合的策略，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

一、利用學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題引入新知

在教學(xué)過(guò)程中，教師如果能充分利用學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象引入新知，會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，并不神秘。而且，也會(huì)激起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈愿望。

比如，在教學(xué)“比例的意義和基本性質(zhì)”時(shí)，我安排了這樣一段導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)梭w上存在著許多有趣的比嗎？將拳頭翻滾一周，它的長(zhǎng)度與腳底長(zhǎng)度的比大約是1∶1，身高與雙臂平伸長(zhǎng)度的比大約也是1∶1，腳底長(zhǎng)與身高的比大約是1∶7……知道這些有趣的比有許多用處。到商店買(mǎi)襪子，只要將襪子在你的拳頭繞一周，就會(huì)知道這雙襪子是否適合你穿。再如，在教學(xué)“面積和面積單位”時(shí)，我利用多媒體引進(jìn)一段動(dòng)畫(huà)：小明在操場(chǎng)上跑步，他跑了一周的路程是指操場(chǎng)的什么？如果在操場(chǎng)中間鋪上草坪，要求鋪多大，又是指操場(chǎng)的什么呢？