淺談小學數學與生活的結合

劉春艷

摘要：剛接觸數學很多學生都會茫然，難以一下子接受很多知識，所以在進行小學數學教學時，教師要根據小學生的認知特點，將數學知識與學生的生活實際相互結合，讓小學生不再將數學視為枯燥的數字游戲，而是真實有趣的學習過程。

關鍵詞：小學數學；生活實際

將教學與生活相結合是一種有效的教學方式，具有顯著優勢，不僅能夠方便學生理解，輔助學生學習、記憶，還能提高教學效率，引導學生自主學習、主動探究。研究小學數學教學與生活結合的策略，是提高數學教學質量，使學生養成良好學習習慣的關鍵。

一、利用學生生活實際問題引入新知

在教學過程中，教師如果能充分利用學生身邊的生活現象引入新知，會使學生對數學有一種親近感，感到數學與生活同在，并不神秘。而且，也會激起學生探求新知的強烈愿望。

比如，在教學“比例的意義和基本性質”時，我安排了這樣一段導入：同學們，你們知道在我們人體上存在著許多有趣的比嗎？將拳頭翻滾一周，它的長度與腳底長度的比大約是1∶1，身高與雙臂平伸長度的比大約也是1∶1，腳底長與身高的比大約是1∶7……知道這些有趣的比有許多用處。到商店買襪子，只要將襪子在你的拳頭繞一周，就會知道這雙襪子是否適合你穿。再如，在教學“面積和面積單位”時，我利用多媒體引進一段動畫：小明在操場上跑步，他跑了一周的路程是指操場的什么？如果在操場中間鋪上草坪，要求鋪多大，又是指操場的什么呢？