淺析高校圖書館文獻資源建設

娜麗莎

摘 要 伴著信息化及數字化的迅速發展，高校圖書館文獻資源的建設亦得到一定的提升，加上文獻資源的需求多樣性，高校圖書館的文獻資源共享也提升了一定程度，但由于存在文獻資源短缺、采訪模式簡單、內容老化、資源利用率低等問題，使得圖書館文獻資源的建設進展緩慢。高校圖書館應根據當前圖書館文獻資源存在的現實問題，有效結合網絡文獻和傳統文獻，強化文獻采訪宣傳和模式，提升文獻資源利用度，科學合理配備文獻資源，推行資源共享共建，使高校圖書館文獻資源建設得到健康和諧的發展。

關鍵詞 高校；圖書館；文獻資源；網絡文獻

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）210-0161-02

圖書館作為高校文學資源的信息中心，肩負著滿足和保證學校科研、教學活動文獻需求的重擔。而資源建設作為圖書館得以生存的物質保障和基礎，亦是權衡圖書館綜合實力的關鍵指標。資源建設體系的好壞將對圖書館信息服務效率及水準產生直接影響，當前高校圖書館文獻資源建設還不夠扎實，實現文獻資源有效利用的過程中，需要根據高校當前建設的具體情況，提出針對性的改革措施，以便為學校科研、教學提供優質、高效的服務，實現文獻資源效能最大化[1]。

1 高校圖書館文獻資源建設的意義

隨著信息技術和社會的向前發展，高效通過擴建或合并方式構成多校區教學的模式，已逐漸成為高校教育發展的主要趨勢。該趨勢驅使圖書館對文學資源實施合理布局和有效整合，唯有如此，才能將館藏的優勢和特色充分發揮出來，構建布局科學、體系完善的文獻資源保障系統，以適應當前高校的發展。因此，文獻資源建設意義非凡，當前階段大部分高校的大規模改建已達到穩定狀態，內涵建設已是當前的工作重心，而圖書館內涵建設是針對文獻資源實行科學整合和合理建設，以提高服務水準，促進圖書館和諧發展[2]。若不優化整合和創新文獻資源，不單嚴重浪費文獻資源信息，還會降低圖書館的地位，所有發展都無從說起。

2 高校圖書館文獻資源建設現狀

2.1 資源分散，管理不夠統一

圖書館的文獻資源主要收藏于校圖書館及二級學院內的資料室，規定標準中，圖書館應將全校各個院系全部專業所有的文獻資源都收藏于內，二級學院的資料室資料應該專業化且精細化，當作學校文獻資源的延伸和補充，兩者相得益彰，為閱覽者提供便利及時的服務。但因為行政從屬的部門不一樣，圖書館相關經費來源差異，管理制度不同，導致分割的現象，管理模式封閉，致使文獻資源大量浪費及重復購置文獻資源，沒有形成統一的文獻組織管理制度，受到財力、人力等因素限制，高校圖書館文獻資源的整合進展遲緩或不能實行。

2.2 文獻采購不及時，資源更新慢

依照國家教委關于高校圖書館規程的相關規定，文獻資源建設的費用所占比例應是全校所有教育事業費用的5%，但大部分高校實際上沒有達到此項標準[3]。部分高校的圖書館盡管對文獻資源的投入資金有所提升，但由于資料書刊的價格逐年上升，文獻收藏的總數量亦有所減少，人均刊物種類實際上是相對降低的，期刊的增長速度更是緩慢，通常維持續訂，更新或者新增比較少。

2.3 數據混亂，資源共享困難

高校圖書館和各學校的分編模式、資料室的管理方式都不盡相同，大多數高效擴建或者合并之后，綜合性得到有效提升是其突出特征，專業性亦能得到強化細化，形成多專業、多學科、多館舍、多校區、多讀者、多師生、多需求、錯層次的現狀，此現象會造成圖書館文獻資源難以統籌兼顧的形勢，同樣文獻資源整合及建設的操作難度會大大增加。

2.4 采購模式局限和分散

各項圖書館采購文獻的模式需同時有分散采購和統一采購兩種，當中包括各個中心館、分館及各院資料室的采購方式差異，依據采購原則，實行統一招標，或者依照特色需求進行零散采購。目前高校暫無可行有效的采購模式和標準，基本存在缺乏協調和溝通的現象，形成多渠道采購，重復采購等現象，而統一招標到的采購會被中標的供應商在書源上進行客觀限制，同時分數采購缺少對應的監管標準和措施。在當前書目信息繁雜的時代，迫切需要對傳統的采購機制進行改革，尋求更合理科學的合作方式和采購手段。

2.5 資源利用率不平衡

文獻資源的利用程度是衡量學校圖書館資源共享工作的關鍵指標，由于圖書館屬于服務性質，其根本目的是需要滿足讀者的需求。就算圖書館數字化的程度再高端，管理制度再有效，若是不實施讀者需求分析或無法滿足讀者需求的共建共享，那將毫無意義。當前的現實情況下，高校圖書館間互借或文學資源數據及電子文學的利用率是十分有限的，對讀者的借閱體會及自身需求的知足度產生直接限制作用。

3 高校圖書館文獻資源建設優化策略

3.1 優化資源結構，建立特色資源

高校圖書館唯有建立特色化的文獻資源，才能吸引讀者的閱覽興趣，增加自身競爭力。文獻資源的建立，會影響高校的教育發展水平，應及時做出相對應的優化措施，提升自身館藏的質量，保證資源系統實現優化，合理利用和開發文獻資源，使圖書館館藏更加特色化。特色館藏是圖書館文獻資源建設主要的一部分，應該依照本校重點學科，建立自身特色和風格的文獻資源，以便有效提升館藏文獻資源的利用度。因此，圖書館需選取權威性強的資源進行建檔，把虛擬館藏和現實館藏有效融合到一起，優化資源結構，挑選本校重點發展專題、優勢領域及學科建立虛擬的網絡資源，以此實現特色的文獻資源[4]。

3.2 掌握教學需求，優化采購工作

及時掌握學校各學科各專業對文獻資料的需求，針對重點學科可以適當加大采購文獻資料的數量，而針對利用率比較低的學科，可以適當降低采購文獻信息的數量，針對化、系統化、科學化地建設文獻資源，以便更好地服務科研和教學。此外，除了通過圖書捐贈、圖書采購等常規手段外，還可整理收集學生和教師出色的科研成績，用到后期的學習和研究中；聘任學者、專家及讀者參與到采購文獻選擇當中，不定期地對讀者進行調查問卷，包括愛好的圖書類型、急需的文獻資料等。積極引起有關工作者及領導重視其文獻資源建設，使其知道建設文獻資源的重要性，在館藏建設和采購費用上加大投入。

3.3 優化數據，促進資源共享

積極借鑒國際先進的文獻資源建設標準，以規范文獻資源分類、著錄標準、主體規則，規范數據庫的建立準則護網絡資源利用與組織標準，制訂統一的目錄格式。通過實行統一標準的資源共建共享規劃，制訂具體的目標、工作內容、設計過程等，以實現整體資源優化配置[5]。此外，應改變傳統的觀念，積極展開校間交流合作的活動，圖書館管理人員應積極監督和指導本校與其他學校實施共建共享的工作，加大投入資金的力度，豐富本校文獻資源，加強各校館際交流，以提升利用校外資源的概率，以滿足各師生對資源的需求。

3.4 加強專業人才培養

圖書館工作者是直接管理文獻資源的操作者，隨著信息技術的迅猛發展，圖書館工作者日常的工作模式亦會發生改變，傳統的工作模式已不能滿足信息時代發展的需求[6]。因此，高效在建設文獻資源的過程中，需要加強培養圖書館工作人員的專業素質，注重教育專業化人才，掌握網絡操作下的編目技能，提升操作能力和理論水平，如各學校可多開展校間交流和考察活動，工作人員間可以互相學習工作經驗，提升自身業務能力。

3.5 強化文獻資源宣傳工作

圖書館可利用講座、宣傳欄、讀書日活動、公眾號推廣、征文活動等途徑，宣傳圖書館內的文獻資源，使師生明了館藏文獻，激發其讀書熱情。針對大學新生向其講解規則，引導其積極借閱，是每位學生都可合理有效利用文獻資源，提升其閱讀興趣；針對各科研工作者科研進行針對性的推送服務，包括最新的論文文獻和研究成果，使其及時地掌握最近的科研動態。

4 結論

圖書館是高效文獻資源的信息中心，其館藏的資源是圖書館存在的基礎和發展的保障，加強圖書館文獻資源建設，建立有序、高效、便捷的信息資源體系，實行文獻資源效用最大化，是發展新信息技術的需求，亦是圖書館和諧發展的必然趨勢。

參考文獻

[1]鄭梓瀅.網絡環境下高校圖書館文獻資源建設的思考[J].東方企業文化，2015（9）：371，375.

[2]榮芳.高校圖書館文獻資源建設中的困惑及解決方案[J].考試周刊，2016（1）：39.

[3]初吉斌.高校圖書館數字文獻資源建設路徑探析[J].農業圖書情報學刊，2015，27（12）：36-38.

[4]張娟，殷婷婷，張源，等.高校圖書館地方文獻資源建設研究[J].內蒙古科技與經濟，2017（6）：94-95.

[5]周麗晴.試析如何加強高校圖書館的文獻資源建設[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（17）：283.

[6]趙婷，楊平.資源共享下的高校圖書館期刊文獻資源建設與信息服務[J].科技展望，2016，26（26）：255.