現代學徒制背景下的藥品生產技術專業人才培養模式探究

王娟 王珂佳

摘 要：隨著高考的不斷改革，人才培養模式越來越多元化，有效的人才培養模式可以增強學生在激烈的市場中的核心競爭力，不斷的提升創新思維能力和實踐能力，為此行業人士逐步加強對現代學徒制的研究，本文以貴州輕工職業技術學院藥品生產技術專業現代學徒制試點實施為例，探索基于現代學徒制下的藥品生產技術專業培養模式，并提出了關于人才培養切實可行的策略。

關鍵詞：現代學徒制；人才培養；模式

一，現代學徒制的介紹

（1）現代學徒制的現況

經過對發達國家現代學徒制的發展狀況及成功經驗的匯總與研究，以及縱覽我國實施現代學徒制的現狀、困惑，發現目前大學生的就業與企業的需求這一矛盾較為突出。如何能培養出符合企業需求的高素質技能技術型人才，如何更好、更有效地摸索一條職業教育的培養模式。我們通過選擇條件較好的制藥企業進行現代學徒制試點，在校企合作、教學、管理、評價、就業等方面全程開展有效性探究，探索行之有效的現代學徒制實施途徑和辦法。

（2）“現代學徒制”培養模式的重要性

校企合作、自主發展的現代職業教育體系，依靠企業和行業中大批有技師參與職業技能教授，才能真正體現以就業為導向、校企合作的辦學方向。因此，教育部提出“現代學徒制”培養模式。構建基于現代學徒制下的藥品生產技術專業人才培養模式，建立有效的校企合作運行新機制，讓企業變成人才培養的基地，這樣能有效提升藥品生產技術專業人才培養質量和從業人員的服務水平。

二，現代學徒制下的藥品生產技術專業人才培養模式

（1）轉變培訓理念

設計與藥品生產企業崗位能力相對應的課程體系和綜合素質提升課程體系，制訂相應的課程標準；建構基于現代學徒制下的藥品生產技術專業人才培養模式，以適應制藥行業發展，提升專業人才培養質量和建立校企合作新機制。做好學生的教育培訓工作的基礎是轉變培訓觀念，提高學生對培訓工作的認識，量的積累才會有質的提升，學校和企業從加大對藥品生產技術專業人才培訓力度做起，學生（學徒）不斷地學習新的知識和掌握新的技能，開發每一個學生（學徒）的潛能，從而提升自身的能力，提高學生（學徒）的工作效率和工作質量。如果學校不重視學生的培訓工作，學習中遇到的問題沒有得到解決，長期積累，會產生厭學的想法，嚴重影響學生的心態和學習的氣氛。要定期組織全體學生的培訓，邀請高水平和能力的培訓老師來學校進行定期的培訓工作，對于表現優秀的學生可以外出參加培訓，不斷地提高學生的素質和技能。

（2）培養創新思維

如果沒有學校與企業的合作，學生對于藥品生產技術知識的學習會依據教科書上的固定內容進行死記硬背，不懂得延伸，現代學徒制背景下，有了學校與企業的合作，學生可以從一個真實的工作項目出發，制訂分析和計劃，這樣學生思考的范圍才會慢慢地變大，才會真正的了解到藥品生產技術。隨著科學技術的發展，知識更新越來越快，不斷學習新知識和掌握有效的學習方法是首要計劃，作為社會向前發展的源動力，要與知識經濟時代發展要求相適應，通過不斷地學習，提高自身的學習能力，從而促進自身的良好發展。

（3）重視實踐能力的培養

通過學校與企業的合作，給學生提供了很多的實踐機會，現代學徒制背景下，應會用藥品生產技術知識的眼光來看外邊的世界，只有經過實踐，才會真正的體會到藥品生產技術知識的效果，例如：實踐的過程中，可以加上自己的想法和操作，尋找更加便捷和有效的途徑，從而提升了創新能力，通過不斷的聯系和解決問題，能鍛煉各種綜合能力，這是積累經驗的過程。學校要鼓勵學生參與不同形式的藥品生產技術專業技術相關實踐，在實踐的過程中遇到的困難，只能自己去找辦法解決，通過思考才會有新的思路，使用新的方案解決問題，在實踐的過程中，可以加上自己的想法和操作，尋找更加便捷和有效的途徑，從而提升了學生的能力，無形之中增強了自信心和提高了觀察力，對以后的發展是非常重要的。

三，現代學徒制背景下校企合作的優勢

（1）校企合作，優化學習環境

對于校企合作項目，政府的大力支持是非常重要的，政府在期間通過提供補助和培訓經費的方式，給學生提供一個好的學習環境。政府要制定一系列強大的法律保障，分別制定相應的培訓法，對學徒與企業、培訓機構做出法律約束。學校應建設良好的藥品生產技術專業人才培養的環境，通過校企合作的方式，學生可以親身了解到一個企業藥品生產技術的發展，在實際的運行中，學習環境的建設需要學校的協作，同時由表現優秀的學生組建成藥品生產技術指導小組，從而避免學生的盲目。如果沒有學校與企業的合作，學生僅僅知道大概的公司發展流程，自己的思維存在局限性，學校和企業合作之后，學生能親身經歷這些過程，才會真正的了解到一個藥品生產技術需要經歷的過程，通過學習，認真增強自己的專業知識，必須熟悉全面性的、多方面的技術，在藥品生產技術過程中將受益無窮，不斷的實踐能增加對藥品生產技術市場的認識。

（2）校企合作培養了學生的創新能力

在實踐的過程中，可以加上自己的想法和操作，尋找更加便捷和有效的途徑，從而提升了學生的處于創新能力。大部分企業轉向藥品生產技術的提升，現代學徒制是現當代學生發展創新思維，以及實踐創新能力的基礎，高校對學生創新創業能力的培養與現代學徒制個性化教育的關系十分密切，息息相關，在現代學徒制個性化教育的基礎上，不斷地培養學生的創新創業能力。面對非常嚴峻的就業環境，在教育中，開展一系列的企業化教育，樹立學生正確的職業理想和擇業觀念，不斷地開發學生的創造性思維，同時提高綜合素質和創業能力，對于增強大學生的自身競爭力，具有很強的現實意義。

（3）校企合作培養了學生的實踐能力

企業中的培養是職業教育的核心，加速教學改革，積極探索專業人才培養模式，現代學徒制背景下，在教育過程中，產教結合工學交替的培訓方式，采取針對性的措施對學生進行正確的引導。第一，打破應試教育模式，深化教學改革，增設企業教育課程，將其列為必選科目，采取多樣化的教學方式，讓學生了解和熟悉企業發展的有關知識和方法。第二，在課堂上，使用創新案例進行教學，向學生展示成功創業者為什么能夠成功的原因，啟發學生的創新思路和開闊他們的視野。將教學模式主要分為兩大部分，第一部分：基本技能。在課堂上先把基本知識的框架給學生羅列好，學生通過探索和分析，以及查找資料，把需要掌握的技能完全掌握住。第二部分：技術應用。把掌握的基本技能運用到實際的地方，通過實踐提高了學生的職業技能。怎么能讓藥品生產技術有針對性的使用，什么地方利用什么樣的技術，如果沒有學校與企業的合作，學生僅僅知道藥品生產技術這個概念，自己的思維存在局限性，不知道這種藥品生產技術會用在什么地方，產生什么樣的效果。學校和企業合作之后，學生能親身經歷這些過程，才會真正的了解到：能夠結合自身產品的性能、特點、使用范圍等，有針對性的利用該藥品生產技術。

總結：

將學校與企業結合在一起，讓學校的每一位學生了解到現代學徒制所起到的關鍵性作用，與此同時，也增加了學生進一步了解藥品生產技術的機會，這樣的學習氛圍有利于學生的成長和以后的發展，把學校變成一個企業，讓學生在工作中不斷地實踐和進步。由于現代學徒制的特殊性和復雜性，以及我個人知識的有限性，在有些問題對策上闡述得還不夠深入，在寫作過程中不免有疏略之處。因此，今后在工作和學習上會盡自己所能繼續學習。

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作者簡介：

王娟（1965.10），女，學士，教授，研究方向：職業教育、食品藥品分析