淺談高頻電子技術課程教學

【摘要】本文結合教學中的實踐和體會，從理論教學和實踐教學兩個方面對高頻電子技術課程的教學發表看法，旨在提高學生學習興趣，培養學生實踐能力。

【關鍵詞】高頻電子技術；理論教學；實踐教學

高頻電子技術是應用電子技術等相關專業的一門重要的專業基礎課，課程內容抽象，理論性強，專業術語、名詞概念較多，又與實踐密切相關，學生普遍反映內容寬泛，難于掌握。本文從理論教學和實踐教學兩個方面進行教學探析，如何解決此問題。

一、理論教學

（一）選擇教學載體，把握整體

大多數學生學習了高頻電子技術課程，只是認識了高頻小信號放大器、高頻功率放大器、調幅及解調電路、調角及解調電路等幾種電路，而對這些電路與通信系統的關系卻很模糊，因此，讓學生對本課程進行整體的認識是十分必要的，為此，我們選擇無線電廣播系統作為載體，在課程緒論部分介紹發送系統和接收系統的工作過程，以及本課程介紹的各部分電路在系統中的地位和作用，這樣可以使學生一開始就能夠把握住整體，在學習后續章節時有個明確的方向，并且在各章學習時讓學生分析載體中的相應電路，不至于使各個章節之間各自獨立。

（二）貫穿高職教學理念

教高[2000]2號文件提出：高職教育“基礎理論教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，專業課教學要加強針對性和應用性。”高頻電子技術理論教學中，要明確概念，掌握原理，能分析電路，會應用?！?br>