淺論問題教學法在高中英語教學中的應用研究

李玉芬

【摘要】學生的學習態度、認知以及能力上的差別會導致學生在高中英語學習期間呈現出較大差距，而學生對英語的興趣不高，是導致高中生英語成績差的一個主要原因。在高中英語教學過程中，應當對問題教學法進行合理應用，使學生在學習過程中具有更加明確的目的，從而提高學生的興趣，提升教學質量。

【關鍵詞】問題教學法；高中英語；教學質量；提升；研究

高中生都具有一定的英語基礎，在高中英語教學過程中推行問題教學法是可行的，通過對該教學方法的應用與推廣，可以提高教師的工作效率，同時可以提高教學質量。但是，從具體應用情況來看，還存在一定問題，因此加強對該項內容的探討是必要。

一、問題教學法要將學生作為教學主體

問題教學法是通過解決問題的方式讓學生掌握新知識的一種教學模式，該教學模式在高中英語教學中得到了廣泛應用，并且從實際應用情況來看取得了不錯的成績。

教學過程中，學生通過回答問題的方式，學習新知識點，掌握知識內容。通過的問題教學法進行應用，一方面，可以直接展示學習過程中的關鍵內容和知識點，另一方面，也能夠使學生解決問題的能力得到進一步提升。

應用問題教學法期間，教師需要將學生作為整個教學的主體，這與傳統教學不同。傳統教學期間，教師通常都是教學的主體，學生通常都是被動學習，學生在學習過程中積極性不高。利用問題教學法，教師要調動學生的積極性，提高學生對英語知識的興趣，使學生能夠在學習過程中感受到樂趣。……