高校思政課堂信息化教學(xué)的必要性

于子淇

【摘要】現(xiàn)在社會已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，信息社會不同于農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會，以體能和機(jī)械能為主，而是以智能為主。在高等教育領(lǐng)域來講，互聯(lián)網(wǎng)+背景下的信息化教學(xué)對傳統(tǒng)教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)，筆者以高校一線思政教師的角色出發(fā)，淺談高校思政課堂信息化教學(xué)的必要性。

【關(guān)鍵詞】高校思政課堂；信息化教學(xué)；必要性

一、高校思政課堂信息化教學(xué)的概述

（一）信息化教學(xué)的概念

信息化教學(xué)是利用信息技術(shù)來為教學(xué)服務(wù)，以開發(fā)出更多教學(xué)資源，盡管如此，在高校教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用仍是現(xiàn)代教育思想和教育理論起著指導(dǎo)性作用的，在高校教育中信息技術(shù)實現(xiàn)了數(shù)字信息化教學(xué)，是信息化時代是教學(xué)模式，在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

（二）高校思政課堂信息化教學(xué)的現(xiàn)況

高校思政課堂信息化日前存在的問題主要表現(xiàn)如下。第一，掌握高校思政信息化教學(xué)的創(chuàng)新性教師的缺乏，當(dāng)下雖然高校教師具備了一定的信息化教學(xué)的能力，但是多數(shù)教師運(yùn)用信息化教學(xué)的模式和手段較為單一，將自身理解轉(zhuǎn)化成信息化教學(xué)設(shè)計的效果較差。第二，現(xiàn)階段部分高校教師仍然使用“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)形式，缺乏運(yùn)用高校思政課堂信息化的熱情，高校思政教師將信息化教學(xué)運(yùn)用于課堂的教學(xué)意識還不夠強(qiáng)烈，高校思政信息化教學(xué)的理論水平還有待提高；第三，基于我國人口基數(shù)大、疆域遼闊、地方發(fā)展不均衡的現(xiàn)實情況，各地各高校的信息化教學(xué)環(huán)境參差不齊，需要改善部分高校的信息化教學(xué)環(huán)境，這樣則必然會增加信息化教學(xué)手段實施的成本，這一情況的存在也在一定程度上影響著高校思政課堂信息化教學(xué)的推進(jìn)；……