信息化教學在高職院校會計專業的應用

郭冠群

【摘要】在新時代背景下，國務院以及教育部進一步強調了要全面提高職業院校教師質量，建設一支高素質雙師型的教師隊伍，并給教師的教學提出了新的要求，本文闡述了高職院校會計專業的教學現狀，結合新時代下信息化教學優勢，提出了高職院校基于會計專業的信息化教學的有效途徑，從而能夠增強高職院校的核心競爭能力，提升會計教學質量。

【關鍵詞】信息化教學；高職院校；會計專業

一、背景

隨著互聯網時代的飛速發展，現代教育技術，尤其是信息技術給課堂教學改革帶來了新的機遇，同時也給教師的教學提出了新的要求，《國務院關于加快發展現代職業教育決定（2014）》中指出，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，推進職業教育資源跨區域，跨行業共建共享，逐步實現所有專業的優質數字教育資源全覆蓋。支持與專業課程配套的虛擬仿真視訊系統開發與應用，推廣教學過程與生產過程實時互動的遠程教學。2018年1月20日，中共中央國務院又下發了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，進一步強調要全面提高職業院校教師質量，建設一支高素質雙師型的教師隊伍。繼續實施職業院校教師素質提高計劃，引領帶動各地建立一支技藝精湛、專兼結合的雙師型教師隊伍。

二、高職院校會計專業的教學現狀

（一）教學方法滯后

高職院校的學生生源相對本科生來說，理論知識比較欠缺，導致于教師對于職業院校的學生的關注點集中于理論知識的學習，教學方法和教學觀念普遍缺乏主觀能動性，學生課堂靈活性不高。……