高校實驗室管理與建設(shè)的探討

程志輝

【摘要】高校實驗室作為高等學校進行實踐教學、科學研究的主要基地，是整個教學體系的重要組成部分。高校實驗室管理工作是高等學校管理工作的重要組成部分，是高校教學、科研工作的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高校；實驗室管理；建設(shè)

國家對高校實驗室建設(shè)與管理非常重視，教育部多次開展高校實驗室評估工作，將實驗室建設(shè)與管理列為高校教學質(zhì)量評價的重要指標。高校實驗室是為高校實驗教學、科研提供場所、設(shè)備的地方，是培養(yǎng)高校大學生思考能力、創(chuàng)新能力和社會實踐能力的基地。有些高校將實驗室與科技研發(fā)、生產(chǎn)聯(lián)系在一起，使實驗室成為該校的主要經(jīng)濟來源之一。隨著高校實驗室的逐步發(fā)展，它已經(jīng)具有推動我國科技發(fā)展的能力，在我國科技研發(fā)中占有重要地位。因此，加強高等學校的實驗室管理應當從保障教育教學的正常運行，特別是從提高教育教學質(zhì)量的角度來思考相應的改進措施。

一、根據(jù)多年的教學實踐，我們認為實驗室的建設(shè)應從以下幾個方面入手

（一）高校實驗室規(guī)章制度建設(shè)的基本原則

堅持高等學校自身發(fā)展與高校實驗室建設(shè)、高校的經(jīng)費投入與實驗室建設(shè)實際需要、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。堅持高校實驗室規(guī)章制度建設(shè)與實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)、實驗室管理體制調(diào)整、綜合效益評估、實驗教學改革、創(chuàng)新等工作同重并舉、共同促進提高的原則。堅持高校實驗室規(guī)章制度建設(shè)的科學性、合理性、先進性、全面規(guī)劃、優(yōu)化資源配置的原則。堅持高校實驗室規(guī)章制度建設(shè)為高等教育服務，為高校實驗教學服務，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動經(jīng)濟的快速發(fā)展為目標的原則。

（二）高校實驗室規(guī)章制度的體系

針對高校實驗室建設(shè)重視不足的問題，首先，應當強化高校的實驗室制度管理，制訂一套系統(tǒng)的，操作性強的實驗室管理制度，讓實驗室管理與建設(shè)工作步入制度化、規(guī)范化的軌道，做到有章可循，有矩可守。

其次，做好實驗室的安全管理規(guī)定和衛(wèi)生制度規(guī)定，這些規(guī)章管理制度要實驗室工作人員人手一份，學生的管理規(guī)范可印刷在實驗指導書上讓學生有章可循。規(guī)范實驗室工作人員的工作細則，明確實驗室儀器設(shè)備領(lǐng)用登記制度、損壞維修與賠償規(guī)定，列出詳盡的實驗操作規(guī)程，規(guī)范學生實驗守則，建立完善的實驗室建設(shè)與管理體制和管理制度。

再次，學校有關(guān)職能部門應結(jié)合自身實際情況，從長遠的眼光看問題，深化高校教育改革目標，改善實驗室建設(shè)的狀況，制定出一套相對完整、科學嚴謹、綜合性高、協(xié)調(diào)性強的實驗室管理體系，將實驗室管理機構(gòu)制度與學校其他部門的制度協(xié)調(diào)理順，使他們能夠相輔相成地為高校的教育教學服務。此外高校各部門要明確各自的職責，確保實驗室管理的制度化、規(guī)范化和合理化。高校實驗室應制定如下管理制度體系：

一是制定高校實驗室各管理人員、實驗人員的相關(guān)崗位職責，對各個崗位人員的相關(guān)權(quán)利、責任義務等都做出明確的規(guī)定，每個人都應該嚴格按規(guī)章制度的規(guī)定辦事。

二是建立健全高校實驗室的相關(guān)考核制度，教務處嚴格按照教學實驗大綱的要求，學校定期對實驗室的教學效果進行考核測評，可以著重從檢驗學生實踐操作能力方面入手，測評結(jié)果可以與實驗室人員的獎勵掛扣。

三是建立健全學校主管領(lǐng)導對實驗室的定期檢查和指導制度，定期的安排上級領(lǐng)導檢查制度可以督促實驗室上下認真積極地監(jiān)督自己的工作，為更好地完善實驗室管理工作盡自己的一份力。

四是健全并施行《高校實驗室儀器管理方法》、《高校實驗室安全制度規(guī)則》、《高校實驗室低值耐用品管理條列》等，逐步實現(xiàn)高校實驗室管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化。高校相關(guān)組織機構(gòu)還應該結(jié)合自身情況，在通用的工作流程上總結(jié)出一套適合本校自身發(fā)展的管理體制。在完善實驗室建設(shè)體系的基礎(chǔ)上，應明確各部門職責，避免出現(xiàn)不同機構(gòu)互相推卸責任的現(xiàn)象。高校實驗室的管理還應該避免多方管理，應該逐步實現(xiàn)資源化管理。此外還可以學習和參考一些具有成熟和規(guī)范的管理模式的高校的經(jīng)驗，再結(jié)合自身實際，力求建立一個協(xié)調(diào)、科學、完整的實驗室管理新體制。

二、解決高校實驗室管理存在問題的對策

（一）強化實驗室管理理念的更新

實驗室管理具有系統(tǒng)的屬性和特征，它是綜合主、客觀因素而特定的管理系統(tǒng)。傳統(tǒng)意義上的實驗室管理內(nèi)容包括實驗中的教學管理、科研型實驗的管理、實驗室人員的相關(guān)管理、實驗中使用的儀器設(shè)備的管理、實驗經(jīng)費管理、實驗信息管理等各項為實驗教育教學服務的管理工作。隨著高校改革的進一步深化，高校實驗室管理水平的高低成為制約高校辦學質(zhì)量，特別是實驗教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素，高校實驗室管理的改革已經(jīng)成為各高校改革的重要內(nèi)容，它已經(jīng)被提到了與高校人事管理制度改革同等重要的位置，這就迫切需要實驗室管理工作緊跟高校改革的步伐。實驗室管理理念需及時更新，以適應新形勢下高校改革發(fā)展的需要。作為培養(yǎng)高層次人才的高等院校必須從傳統(tǒng)的實驗室管理方式中解放出來，不斷引入新的管理理念及模式，以適應當今科學技術(shù)的迅猛發(fā)展。而知識管理理論是高校實驗室管理中可以應用的重要理論。為了更好地發(fā)揮實驗室在高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才過程中的作用，用知識管理理念構(gòu)筑高校實驗管理的新模式成為高校實驗室管理刻不容緩的工作重點。

（二）強化實驗室規(guī)章制度建設(shè)

規(guī)章制度是對實驗室規(guī)范化管理的重要依據(jù)，是提高實驗室教學質(zhì)量的保障。要建立符合高校實驗室自身發(fā)展的、合理的規(guī)章制度。實驗室規(guī)章制度是從事實驗室科學管理的行為準則，它是實驗室日常工作正常運行的保障。建立全面合理的實驗室各種規(guī)章制度，可以避免管理工作的隨意性和盲目性，可以保證教學的規(guī)范運作。此外我們還應該加強對實驗教學的質(zhì)量監(jiān)控，及時進行信息反饋，定期對實驗教學情況進行通報，應當嚴格遵守規(guī)范的實驗室管理規(guī)章制度，以實現(xiàn)實驗室管理的制度化、系統(tǒng)化。

（三）高校實驗室規(guī)章制度建設(shè)的指導思想

高校實驗室規(guī)章制度建設(shè)要全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育教學規(guī)律，認真落實科學發(fā)展觀，以滿足實驗教學的需要和以提高實驗教學質(zhì)量為核心，以適應新形勢下實驗教學改革為出發(fā)點，以培養(yǎng)高層次應用型人才為目的，以高校資源利用和綜合效益評估為依據(jù)，著力建設(shè)的完善高校實驗室各項規(guī)章制度，全面提升實驗室在高等教育中的地位和作用，為人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務提供有力支撐，開創(chuàng)高校實驗室管理的新局面。

（四）加強實驗教學的科學管理。建立實驗教學新體系

實驗教學并不是理論教學的附屬品，實驗教學是學生獲取實踐動手能力的有效方法，是激發(fā)學生內(nèi)在潛能的有效手段。以往傳統(tǒng)的實驗教學方法過于陳舊單一，實驗操作時由實驗指導教師給學生做示范，老師完整做一遍實驗后，學生按部就班跟著做，不參與實驗中的設(shè)計內(nèi)容部分。實驗中老師是主體，學生即使完成了實驗也很難激發(fā)他們的創(chuàng)造力。實驗都是在課堂上完成的，實驗時間非常有限，實驗指導書由指導老師提供，學生可供參考的資料也是有限的。學生一般兩兩組合共同完成實驗，實驗中很難有獨立思考的時間。此外實驗中學生能夠自由發(fā)揮的余地非常有限，這樣很難實現(xiàn)現(xiàn)階段高校對創(chuàng)新型教育和個性化教育的雙重目標。在高等教育教學過程中，實驗教育占有舉足輕重的地位，如何以高質(zhì)量的管理方法適應當前高等教育的飛速發(fā)展，已經(jīng)成為高校實驗室管理的當務之急。眾所周知，進入二十一世紀以來，高等教育作為為社會培養(yǎng)高級人才的場所，應當緊跟時代的步伐，運用嶄新的管理思想和方法，以培養(yǎng)社會需要的高級復合型人才為目標。高等教育肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和創(chuàng)新人才的重要使命，提高高等教育的管理水平，是提高高校教學質(zhì)量的重要保障。這既是高等教育自身發(fā)展規(guī)律的需要，也是辦好讓人民滿意的高等教育、提高學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的需要，更是建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。