試論新時代高職院校思想政治教育工作的開展

韓艷艷

[摘要]隨著時代的不斷發展，高校思想政治工作的開展也同樣有了新的內容和要求。首先是國家對高校思想政治教育更加重視;其次是網絡以及新媒體的發展為高校思想政治教育帶來了更多的契機以及挑戰?；谝陨献兓?，高校思想政治工作者必須與時俱進，豐富高校思想政治教育的內容及形式，使教育理念更加深入人心，適應時代發展的需要。高職院校作為培養實用型人才的學校機構，其思想政治教育的重要性更加不能忽視，針對新時期高職院校思想政治工作的開展進行分析探究，發表一些看法。

[關鍵詞]新時代;高職院校;思想政治教育工作;開展

[中圖分類號]? G712??????????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0290-02

當前階段，國家對高校思想政治教育的重視程度不斷提高，一方面，做好高校學生的思想政治工作是社會對人才培養的重要體現，高校學生是將來社會建設的重要組成部分，只擁有良好的學識而不具備健康向上的思想品質，是無法在社會建設中發揮積極作用的;另一方面，新時代網絡以及信息技術的發展，使高校學生的思想受到來自于各方面的影響，其中不乏對學生思想發展有害無益的內容，針對這一現象，高校思想政治教育更要得到加強。相比普通高校，高職院校的生源以及教學內容均有所不同，這使高職院校的思想政治教育也有著不同于普通高校的特點，筆者分析了高職院校當前思想政治教育現狀，結合新時期的思想政治教育要求，對高職院校的思想政治工作進行了梳理，就此發表一些個人看法。

一、新時代高職院校思想政治工作現狀及面臨的問題

（一）生源特點對思想政治工作的影響

高職院校的生源來源比較復雜，其中包括高中的應、往屆畢業生，也包括一些專升本的職業學校學生，技校、中職院校的學生等，學生來源不一，生源質量同樣參差不齊，學生在原來的學校所養成的學習和生活習慣也有所不同，這些都對高職院校的思想政治工作開展帶來了不同程度的影響。高職學生中很大一部分學生對學習缺乏信心，沒有了高考壓力之后更是存在較強的惰性心理，在學習過程中呈現出不思進取、疲于應付的狀態，改變學生的消極狀態是高職思想政治工作的重要內容;還有一部分學生雖然有著較高的學習積極性，但他們的學習目的比較單一，就是為了將來能夠找到好的工作，因此，這部分學生對專業課的學習很用心，對思想政治教育的內容卻往往漠不關心，長此以往，學生雖然可能掌握過硬的專業技術，卻在思想方面對人生觀、價值觀的認識產生偏差，這一現象同樣是高職思想政治教育要解決的實際問題;另外，還有一大部分學生缺乏必要的行為規范，在校表現差強人意，甚至存在網癮、尋釁滋事、喝酒抽煙等不良習氣，這一部分學生的思想政治教育更是高職教育的重點。

（二）新媒體對思想政治工作的影響

新時代的一大特點是新媒體的蓬勃發展，這一現象為高職思想工作既帶來了契機，同樣也帶來了挑戰。

一方面，新媒體的發展使信息的獲得和傳輸途徑更加豐富多彩，高職學?？梢岳眠@一變化豐富思想政治教學的內容與方式，使教學以更加新穎、更加多樣化的方式展現在學生面前;不僅如此，由于新媒體及時、即時傳播的特點，教師可以隨時為學生答疑解惑、疏導心理問題和進行思想教育，教育更加靈活生動，無疑效果也會更加明顯。

另一方面，新媒體在為教學提供更多途徑的同時，也帶來了很多不良信息，為學生提供更多與學習無關的文字與感官體驗。一些對學習缺乏動力的學生很容易受到這些信息和體驗的影響，迷戀網絡，不能自拔。學生在課上偷偷地聊天、看電影、玩游戲的現象普遍存在，甚至有些學生利用網絡做一些違法的事情，學校和教師的監管卻無法做到面面俱到。

（三）教學觀念及方式對思想政治工作的影響

高職院校思想政治教育的開展更多的是依賴學校開設的思想政治課，這種教育方式存在一些實際問題：首先，學校和教師與學生之間缺乏更加深入的溝通與交流，在不了解學生的心理訴求和思想動態的前提下進行思想政治教育，屬于無的放矢，毫無針對性可言，教育理論難以與學生實際相結合，從而造成思想政治教育有其表，缺少實在的教育意義;其次，許多思想政治課教師的教育觀念比較陳舊，認為思政課教學不屬于高職專業教學的內容，在教學中不受重視，因此，在教學過程中往往只是照本宣科，將課本內容不加修飾整理地灌輸給學生，這種情況下，學生接受的是枯燥乏味的思想教育或者呆板僵化的教條內容，學習的目的也往往是為了應付考試，因此，思想政治課對學生思想教育的作用并不大。最后，對學生的思想政治教育是一個潛移默化的過程，學校方面缺乏對學生進行思想政治教育的氛圍，無法使學生在氛圍中樹立對自己、對學習的信心、勇氣等正面思想，從而造成思想政治教育效果欠佳。

二、新時代高職院校思想政治工作開展策略及途徑

（一）改革教師教育觀念，打造高素質的教師隊伍

學校要從根本上改變思想政治工作教師的教育觀念，提高教師的教育水平，從而保障思想政治教育工作的落實。（1）學校要加大對思想政治教師的投入，增加思想政治輔導員的數量，組織思想政治教師、輔導員參加各種培訓以及學習，用這種方式體現學校對思想政治教育的重視程度，從而改變教師的教學理念，使其意識到自己所承擔的重要責任。在此基礎上還要制訂切實可行的教師評價標準，除了學生的考試成績以外，將教師和輔導員與學生交流、談心的行為納入考核范圍，將學生評教作為考核內容之一，從而有效地督促教師以及輔導員的工作;（2）組織相關教師和輔導員開展廣泛的調研以及校本研修活動，了解學生的思想動態，分析現階段學生的心理訴求，在此基礎上有針對性地開展教育教學，以提高教學效率;（3）鼓勵教師進行創新教育，組織和開展適合學生特點的思想政治教育活動，從而調動學生的積極性和主動性，使學生自覺地參與到學習中;（4）培養和打造明星教師以及明星輔導員，為學生的思想政治教育樹立模范以及榜樣，以此強調思想政治教育的重要性和普遍性。

（二）多元化教育模式，創新思想政治教育途徑

在提高教師素質的基礎上，學校要鼓勵和配合教師采取多元化的思想政治教育形式，將對學生的思想政治教育融入學校的常規工作中，通過創新教育內容以及途徑提高思想政治教育效率。首先，學?？梢酝ㄟ^開展各種活動，提高學生對思想政治教育的關注，如結合“十九大”會議精神組織全校范圍的演講比賽，請學生表達對新時代自己所肩負的使命的領悟，抒發自己的志向和抱負;或者請外校的成功人士和上一屆本校的學生進行講座，用現身說法的形式對學生進行理想教育。其次，學校可以將學生的思想政治教育與社團活動相結合，在一些特殊的紀念日組織社團活動，如在“五四青年節”組織學生進行青年節學生風采展示，激發學生表現自己的信心和勇氣，從而提高學生的思想政治覺悟;再次，對學生開展職業規劃指導，通過對學生進行職業教育，使學生明確思想素質對其今后的工作生活有重大影響，從而使其認識到思想政治教育的重要作用。最后，教師和輔導員在進行思想政治教育時要注意教育方式，如思想政治課的教學，教師可以和學生探討一些當前的熱門話題，請學生結合所學的政治、哲學思想談一下自己的看法和理解，使教學內容更加適合當前階段學生的學習生活實際，從而贏得更多學生的認同，有效提高學生的學習興趣。

（三）發揮新媒體作用，建設網上思想政治教育平臺

新媒體走進校園已經是一種普遍的社會現象，因此，學校以及學校的思想政治教育工作者要注意因勢利導，在教育過程中充分利用新媒體的優勢，規避新媒體帶來的問題，使新媒體成為思想政治教育的有效輔助形式。首先，思想政治課教師可以利用高職學生對手機、平板電腦等的依賴性，將課程制作成微課，結合手機上的微信群或者QQ群，將微課內容上傳到班級群里，供學生在課下學習，同時結合微課內容為學生布置相應的作業，學生要想完成作業，就要觀看微課視頻，學生將觀看過程錄制下來上傳到群里，以便教師監督完成情況，在此基礎上開展課堂討論，請學生將課下學習過程中的感悟、體會以及遇到的問題與其他同學和教師一起交流。這種翻轉課堂的教學模式可以將新媒體與教學充分結合，并且有效地利用學生的課下時間，比較適合高職學校教學。其次，學?？梢岳眯@網絡平臺創設思想政治教育氛圍，例如，將“十九大”報告的內容以鏈接的方式展示在校園網上，利用校園論壇組織學生討論報告中的觀點以及政策變化，結合學生討論的內容制作成專題，弘揚社會正能量，用先進的思想政治理念武裝學生的頭腦。

（四）結合心理健康教育，塑造學生健康的人格取向

高職學生的思想政治教育應與學生的心理健康教育相結合開展，由于社會生活節奏的加快，人們工作、學習、生活的壓力也在不斷增加，許多高職學生存在一些心理問題，當這些心理問題得不到疏導的時候，往往就會形成思想道德問題，阻礙學生的身心健康成長。當前，許多高職院校都設有心理咨詢室，由進修之后取得心理咨詢師資格的教師坐診，為學生解答和疏導心理問題，這是一種行之有效的教育方式，值得推廣。有些學生礙于面子不好意思到心理咨詢室咨詢，這就需要我們的思想政治輔導員或者教師為學生進行心理疏導，輔導員要深入大學生中，及時了解學生的心理動向，通過與學生談心或者利用聊天軟件交流等形式幫學生排疑解惑，教師可以組織學生觀看心理健康教育的專題片，或者將相應內容制作成微課，使學生掌握一些心理自我調節的方式方法，從而緩解學生的心理壓力，發現和解決學生的心理問題，健全學生的人格，使學生的心理健康發展。

綜上所述，高職院校思想政治教育工作的開展是新時期高職院校的重要教學任務之一，高職院校管理者以及相關的思想政治教育者應結合新時期的教育方向，明確新時期的教育內容，針對高職學生的身心特點，有計劃、有步驟地開展教學，加大教學投入、創新教學方式，使高職學生的思想政治教育工作煥發新的生機和活力，爭取為社會培養更多身心健康的實用型人才。

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