對開展初中語文情境教學的思考

王彥青

【摘要】基于初中語文情境教學如何開展的思考，本文主要分為四點進行分析：利用現代信息技術創建學習情境，激發學習興趣；利用音樂創建學習情境，提高學習質量；引入情境教學，激發學生情感體驗；利用表演情境，促進學生綜合素質提升。

【關鍵詞】初中語文；情境教學；情感體驗；學習情境

在初中語文教學中，利用情景教學，可以激發學生學習熱情，使學生主動參與到課堂學習中。在新課程教學背景下，傳統的教學方式已經無法滿足學生學習需求，利用情境教學，不僅符合新課程對語文教學要求，同時有利于學生綜合素質提升，對學生學習能力和語文素養培養具有促進作用。本文就在初中語文教學中如何開展情景教學進行分析。

一、利用現代信息技術創建學習情境，激發學習興趣

隨著時代發展與進步，傳統教學方式已經無法滿足學生學習需求。在初中語文教學中，利用現代信息技術為學生創建學習情境，以此激發學生學習熱情，引導學生主動參與到學習中，以此提高教學質量?，F代信息技術在語文教學中具有直觀、形象的優勢，可以將抽象、復雜的問題以直觀方式呈現出來，通過刺激學生感官，強化學生對教學內容理解與認識。

例如，學習《濟南的冬天》這一文章時，教師可以利用多媒體為學生創建學習情境，將文章中對濟南風景的描述在多媒體中呈現出來，教師可以利用多媒體視頻動畫的優勢，引導學生觀看視頻，以此加強學生對文章內容的理解，體會作者對濟南的情感，進而提高學生學習效率?！?br>