高職院校足球發展的現狀分析及解決方案

諸宏亮

[摘 要] 足球是一種極具魅力的運動項目，也是世界上影響力最為廣泛的運動項目之一，受到了高職院校學生的喜愛。而高職院校足球走入體育課教學中，逐漸產生了一些教學中的問題，給足球教學發展和學生的進步帶來影響。針對高職院校足球發展的現狀進行分析，并結合多年工作經驗談談看法。

[關 鍵 詞] 高職院校；足球發展；現狀分析；解決方案

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0122-02

在高職院校體育教學中增加足球項目，不僅能夠滿足學生的運動需求，還有利于培養學生的合作能力和拼搏精神。但是在足球教學發展過程中，不少高職院校對足球教學并不重視，因而沒有發揮足球運動的應有效果。在足球教學實踐課中，存在著較多的問題。

一、高職院校足球教育現狀分析

（一）校園足球發展現狀

1.高職院校足球在發展過程中，足球運動的參與程度不高。不少學生并不是對足球運動缺乏興趣，反而是興趣濃厚，但是由于各種其他原因導致他們沒有親身實踐和參與到足球運動中，因而僅僅停留在觀看比賽的階段。有一部分學生受限于場地和器材問題，因而選擇放棄參與足球運動，有些學生擔心運動中受傷，還有些教師和家長認為學習更加重要，反對浪費時間進行足球訓練。校園的足球隊由于組織亂、技術指導不足等原因，導致在高職院校中，對足球運動感興趣的學生較多，但是實際參與程度不高。

2.校園足球的參與方式比較單一，即課程學習和課外活動。課程學習指在體育課堂中開展足球的基礎課程和選修課，課外活動則有學校聯賽、足球隊訓練和課余練習等。目前，高職院校在足球運動教學中雖然開設足球課程，但是依舊存在很多問題。比如課程不足、周期短等問題，這些問題使得學生大多以課外自主練習為主。再加上學校足球管理體系不完善，學校聯賽的開展也不夠規范，影響了學生的參與。

3.由于目前大多數學生在足球學習中更加依賴自主練習，缺乏專業指導和訓練，這使得高職院校內部的學生足球水平偏低。并且在聯賽中，裁判的水平也不高。這些原因都是導致高職院校足球發展較為落后的重要原因。校園足球水平作為中國足球發展的基礎，高職院校應當重視起來。

（二）足球教學現狀

1.學校足球教學設備不完善。一個標準的場地和足球設備是開展運動的前提，但是足球場的占用面積較大，使用人數較多，使得足球運動的順利開展十分困難。不少學生十分熱愛足球運動，但是苦于沒有場地進行訓練，物質條件的匱乏使學生的足球水平較低。

2.教學力量不足。高職院校開展足球課程，但是專業的足球教師卻不多，很多都是非足球專業的體育教師，在教學中只能壓縮足球課程，降低足球教師的壓力。由于師資力量不足，在上課過程中，教師往往心有余而力不足，在教學和溝通中缺乏耐心，僅僅進行理論講解的現象比較多。足球作為一項多人運動，更加講究團隊的合作。由于教學力量不足和課程較少，教師和學生的距離變大，使得學生足球運動能力提升困難。而足球教師一直處于忙碌狀態，則會失去學習提升的機會，新的足球技術無法講解傳授，使學生喪失學習熱情。

3.教學方式老舊。高職院校的足球教學課程，教師將大量時間花費在技術理論上，對競賽模式、規則和比賽人員的編排內容教學較少，學生在面臨真實的比賽中無法適應，影響個人的發揮。還有一些教師講解大量的理論技術，使學生沒有時間練習。有的教師則是放養式教學，給幾個足球全憑學生自己的練習。根據調查可以發現，大多數的學生根本沒有受到過正規的足球訓練，有些學生甚至沒有受過指導。

4.學生足球水平參差不齊。不少學生只能在足球課上才能接觸足球，零基礎學生很多，這些學生學習足球只是為了培養興趣、學習基礎知識和一些簡單的技巧。學生水平參差不齊對教學來說有著較大壓力，教師需要照顧不同層次學生的學習能力，在一定程度上增加了教師的壓力，影響了教學的進度。

5.考核機制不完整。當前體育課程的考核模式基本上是以運動技術為主要的評價標準，注重對學生運動技能的考查，忽視學生的體育能力。在足球課程考核中，基本上由出勤率、專項技術考核成績等組成，而學生在實際比賽中的成績表現不在考核范圍內。這就導致考核出現了不公平現象，對學生的進步視而不見，難以激發學生興趣，導致學生產生受挫感。

二、改善高職院校足球課程教學的對策

（一）加強足球運動的宣傳

各大高職院校應加強對足球運動的宣傳，對校園內的足球比賽進行規范化管理，并且進行直播或錄播，讓大家認識到足球運動的魅力以及足球運動對學生的培養價值。這樣家長和學生能夠接受足球運動和文化課程同樣重要，它能夠培養學生的團結協作能力，給予學生更加豐富的學習生活，促進他們的全面發展。同時，學校還應當重視校園足球文化的建設，提高學生對足球運動的興趣，使學生愿意主動參與到足球運動中，為國家足球運動培養人才。

（二）加大資金的投入

由于我國教育模式的特殊性，大多數院校在教學中往往重視學生的文化課程，對體育基礎設施的建設處于被動狀態，足球設備和場地極為落后，這些都極大地影響了足球運動的發展。因此，學校應當重視對足球基礎設施的建設，給足球課程充分的設備器材和場地支持，從而保障學生的訓練，提升校園足球整體的水平。同時，學校應當加大對專業足球教師的引進，加大資金投入，加強師資力量建設。比如聘請專業足球教練進行授課，聘請專業足球運動員給學生講解實戰技巧。這樣一來，能夠較好地提升足球課程的教學水平，使學生在學習過程中更加高效，同時也更容易提高個人的足球素質和水平。

（三）加強校園足球的管理

在校園足球管理中，需要重視以下幾個方面：首先，要完善對足球教師的管理制度，對足球課程教師進行定期的培訓，提高他們的專業素養和教學水平，為高職院校學生足球水平的提升奠定堅實的基礎。其次，要加強對校園球隊的建設和管理。校園球隊建設應當嚴格按照標準進行篩選，選擇有天賦的優秀學生組成隊伍，在管理過程中也要有完善的規范制度，定期進行足球技術指導和訓練工作，改善校園球隊的整體素質和精神面貌。同時，要合理選拔聯賽球隊，將不同層次的隊員安排在不同的球隊中，在聯賽中組織實力相近的球隊進行比賽，提高球員的自我發揮和進步，得到最恰當的磨煉和技術指導。最后，足球表現成績可以加入學生的綜合素質測評中，使學生充滿熱情，有更多的動力參與到足球運動中。

（四）完善足球相關課程，開展課外活動

高職院校雖然設置了足球課程，但是大多數院校分配給足球課程的時間很少，并且教學內容比較單一，在不同層次的學生看來，足球教學都沒能夠激發他們的學習興趣。水平較高的學生沒有辦法得到進階的技術訓練，基礎較低的學生則又學不到應有的基礎知識。為解決這些問題，學校應當提升對足球教學的重視，增加足球課程時間，并延長足球課程的周期。然后根據學生的水平不同，分成三個層次，如興趣班、提高班和進階班。根據學生的水平不同開設不同的課程內容，使每個層次的學生都能夠得到相應的提升，從而提升整個校園足球的人才培養體系，使得熱愛足球運動的學生能夠不斷地提高個人足球水平。

（五）完善足球相關制度

目前，在校園聯賽中由于各種制度十分混亂，導致學校足球運動的發展受到嚴重影響。高職院校要想發展學校內足球教育，就需要制訂完善系統的足球球賽機制，包括球賽的管理和監督機制，保障足球比賽能夠順利、有序地開展，并使得其他學生能夠方便地獲取比賽信息，觀看比賽的現場直播。同時，還要建立起合理的球賽激勵機制，促使足球隊伍能對足球比賽充滿熱情。在進行比賽時，對每個球隊的球員進行考核，完善獎勵制度，比如說對成績優異的球員進行學分獎勵，促進球員的進一步發展，使更多的學生有動力、有激情地參與到足球運動中。

（六）豐富教學內容，激發學生興趣

現有的足球教學模式還是比較僵化，對學生而言還處于理論多于實踐的情況，學生難以養成對足球的喜愛和興趣。因此，教師在教學過程中應當鼓勵學生在學習技巧之后投入實踐運動中，從而增強學生對足球的熱愛。在實踐過程中學習，有利于增強團隊的合作意識和自身的體育素養。在練習過程中，可以開展一些足球游戲來增強足球運動的趣味性，讓學生先喜歡上足球，再追求更高的境界和水平。面對那些零基礎的學生，教師可以設置三人、五人的小足球和任意球等教學模式，引導學生參與到足球運動中來，體會足球運動的魅力，感受足球運動帶來的喜悅。另外，還可以組織學生一起觀看質量較高的世界杯比賽，分析其中的關鍵點和戰略技術，提升學生的大局觀和大局意識，為后期的正式聯賽做好準備。

（七）增強校園的足球氛圍

要想在校園中提升學生對足球的關注和興趣，需要營造出良好的足球氣氛。在這方面可以對中小型足球比賽進行普及，相較于正規足球比賽的規模，中小型球賽的五人制足球適應性更強，既能夠解決長度不足的問題，也有利于初學足球者的發揮，感受到自己在一場比賽中的重要性。五人足球有利于激發學生對足球運動的興趣，推動整個足球運動普及和發展。

三、結束語

總而言之，足球運動作為世界上廣受歡迎的運動項目之一，受到了高職院校學生的喜愛。開展足球教學課程，既能夠提升學生的足球水平，培養他們的體育精神，也能夠促進我國足球體育事業的發展。

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