淺談如何激發中職學生學習物理的興趣

汪維東

[摘要]興趣是人們最好的教師，沒有任何興趣的學習，只是對時間的浪費，并且還不易達到較好的效果，如果能夠讓學生在教學活動中積極主動地學習，他們的思維能力就會得到充分激發，其創新水平也會得到顯著提升，從而獲得較好的學習效果。闡述興趣在學習中的重要性，并就如何激起學生學習的興趣進行探討。

[關鍵詞]中職學生;物理;學習興趣

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0091-01

中職院校的許多學生學習基礎比較差，也沒能養成好的學習習慣，因此在物理學習過程中遇到了很多困難。要想讓學生積極主動地學習物理，教師就要根據學生的具體情況，在合理降低物理教學難度的前提下，提升教學的趣味性，以有效激發學生對物理學習的興趣，使其成為課堂教學的學習主體。

一、學習興趣在物理學習中的重要性

學習興趣是指人們嘗試接近、探索某種事物或從事某種活動的積極態度。興趣是推動學習最直接有效的動力。根據現代心理學方面的研究表明，學生的興趣與一些非智力元素緊密聯系，它直接關系到學生智力水平的提升，是學生學習動力中最積極活躍的因素。

二、激發中職學生學習物理興趣的措施

（一）良好的開場白，激起學生學習的興趣

良好的開場白能夠有效激起學生學習物理的興趣，也是學生能否上好本堂課的重要因素。因此，教師在正式上課前要想辦法激起學生學習物理的興趣：首先，教師要對開場白進行悉心的設計，以便能夠迅速地抓住學生的注意力和求知動力。例如，利用“開場白”揭示物理學在其他學科中的地位和作用。我國航天工程的迅速發展離不開物理的重要作用，神州系列飛船的成功升空都極大顯示了我國物理學的高速發展和深入應用。這些足以激起學生對物理的興趣，從而引導學生走進物理學的宮殿，通過學習興趣來汲取其中的營養。

（二）結合生活內容，喚醒學生學習的興趣

物理雖然是一門以實驗為基礎的課程，但是其內容與人們的日常生活有著緊密聯系。通過日常生活內容的結合，有利于輔助學生對物理知識的深入理解。另外，結合生活內容，學生會處于一個愉悅的課堂氛圍中，進而引發學生對物理學習的興趣。因此，在中職物理教學大綱的基礎上，教師在生活內容的引入上應按照以下幾個規則進行：（1）要以物理知識為主要核心，中職物理科目的教學目標是提升學生的物理水平。因此，在通過生活內容激起學生學習的興趣時，教師要避免只顧引入生活內容，卻忽略學生在課上是否能夠學到相應知識的不良狀況;（2）在引入生活內容的基礎上，教師既要考慮到學生是否會在生活中遇到類似情況，另外也要注意學生學習的興趣及情感體會。

（三）合理創設情境，催發學生學習的興趣

通過相關情景的合理創設，能夠讓學生快速地融入課堂的教學氛圍中。在這個理論的基礎上，為了提高學生對物理學習的興趣，教師可以在結合教學內容的前提下，為學生營造相關場景，以避免學生失去對學習的興趣。學生在步入情境中后，能夠有效激起其學習物理的興趣。因此，在情景的創設中，教師應根據情景合理制訂的基礎上，給學生留下相關的討論課題，組織學生將已學到的和新學到的物理知識結合起來，并對其進行相互交流和討論，以進一步深化對相關物理知識的理解和掌握。

例如，在講述到運動方面的物理知識時，教師可以通過多媒體教學設備為學生展現運動不同狀態的影像資料。如車輛在迅速、加速、變速的行駛過程，這可以有力提升學生對勻變速運動的濃厚興趣，進而了解運動的相關概念，進而能夠更加深入地理解各種直線運動的概念。

（四）運用多媒體課件，強化學生學習的興趣

學生學習物理的興趣是其物理水平迅速提高的關鍵所在，只有其產生了學習的興趣后，才會對相關物理知識進行深入探索。在當前網絡技術和多媒體技術的快速發展形勢下，教師可以通過多媒體技術將各種影像資料及文字等多種元素融合成一體，從而將抽象的物理知識直觀地呈現給學生，這樣既能夠激起學生學習物理的興趣，又能夠有效吸引學生的注意力，使學生在多媒體課件的觀看中對相關的物理概念進行深入理解。

三、結束語

綜上所述，激發學生對物理學習興趣的路徑和方法是各種各樣的，我們必須從中職院校學生的具體情況出發，挖掘教學活動中的有力元素，通過學習情境的合理創設，讓學生能夠在興趣的引導下，深入地理解和掌握所學到的物理知識，從而進一步邁向成功。

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