談信息化教學手段在電工技術基礎與技能教學中的應用

謝銳彪

[摘要]隨著信息時代的到來，以多媒體、計算機以及網絡通訊技術等為主的信息技術不僅融入了人們的日常生活中，信息化的教學手段還在教學中得到了廣泛的應用，在改變傳統課堂結構的同時提高了課堂的活躍度，并且有效地提高了課堂教學的質量。

[關鍵詞]信息化教學;電工技術基礎與技能;應用

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0174-01

電工技術基礎與技能這一課程在職業學校電類專業課程中占據著非常重要的地位，學生能否學好這一課程關系著其是否能扎實地掌握專業的基礎知識，對學生學習來說有著很大的影響。教師在教學的過程中應積極創新教學的方法，以激發學生學習興趣為主，應用信息化的教學手段，提升課堂的教學效率。

一、現代信息技術在電工技術基礎與技能課程教學中有效運用策略

由于在電工技術基礎與技能課程當中包含眾多原理、定義和概念等相關知識，具有較強的抽象性，對學生來講直接學習和理解起來較為困難。在以往的電工技術基礎與技能課程教學中教師采用板書和實驗的方式展開教學獲得的教學效果往往不盡如人意。同時電工技術基礎與技能課程自身具備較強的實驗性，在教學過程中許多定義、原理和概念知識必須通過實驗的方式展開教學，然而由于條件的限制以及部分物理知識無法向學生講解，很難獲得預期的教學效果，這時如果能夠合理有效地運用信息化教學手段則能夠很好地解決這一教學難點。通常來講，在電工技術基礎與技能課程教學中具體地在下述幾方面運用信息技術展開教學。

（一）利用信息技術制作電工技術基礎與技能課程教學課件，實現教學的數字化和高效化

在以往的電工技術基礎與技能課程教學中通常是以教師按照備課教案，在黑板上書寫板書對照教材講解的形式展開教學，這種陳舊的教學方式不僅費時費力而又無法獲得良好的教學效果，課堂教學效率不高，教學效果通常也不夠理想。教師如果能夠利用現代信息技術依據教學內容制作成電子教學課件，然后利用多媒體教學設備展開多媒體教學，則能夠大大提升教學效率和教學效果。利用教學課件展開教學主要有下述幾點益處。

1.教師可利用互聯網技術結合教材和教學需要在網上獲得大量優質的教學資源，進一步豐富課堂教學內容。利用電子課件展示出教學的重難點、定義和概念以及實驗過程等，極大地節約教師書寫板書的時間，教師也可以有充足的時間給學生答疑解惑，給予學生更多針對性的指導和點撥，實現良好的師生互動，教師相比以往擁有更多的時間展開重難點知識的講解和分析，從而幫助學生更加深刻地理解和接受知識。

2.為學生學習電工技術基礎與技能課程提供數字化筆記，讓學生的注意力緊跟教師，提升課堂學習效果。在以往的教學中教師在黑板上寫板書，學生則在下面忙著記筆記，繼而影響聽課效果。使用電子課件后學生不需要做筆記，只需要在教材上的重難點處標注即可，需要的話可以直接下載教師的教學課件，為學生后續的復習和鞏固提供便捷。

3.使用電子課件展開教學還能夠將電工技術基礎與技能課程中那些抽象難懂的知識內容形象化、具體化和直觀化，將書本中靜態的實驗內容以動畫的形式展現出來，從而幫助學生從動態化的視角觀察實驗過程，直觀形象地呈現給學生，幫助其輕松地掌握新知。

（二）運用現代信息技術展開動態化模擬實驗教學，切實提升課堂教學成效

在電工技術基礎與技能課程教學中實驗較多，更是該門課程必不可少的教學手段，通過實驗的形式幫助學生強化對知識的理解和記憶。在電工技術基礎與技能教學中部分實驗可以帶領學生親手展開實踐操作，讓學生在動手實踐中理解和消化知識。然而還有一些實驗由于客觀條件和限制不能真實地開展，或者有的實驗實踐操作難度較大無法實現;還有一些實驗時間非常短，肉眼無法直接觀察到，不能達到實驗教學的目的和效果，比如，電容器充電放電這一過程，因為其過程是瞬間的，通過具體實驗學生也無法直觀地觀察到，造成學生理解起來較為困難，這時利用信息技術設計實驗過程，可將充放電過程慢放，讓學生直接觀察到充放電，從而幫助學生理解知識切實提升教學效率和效果。同時信息技術具備交互性的功能和特征，具有控制模擬演示功能。例如，在分析實際電路教學過程中，能夠實現動態化的調整電壓、電阻等系數，讓學生直觀地看到電流系數的變化，在直觀視覺的刺激下幫助學生在頭腦中建立起電路模型，對培養和提高學生電路分析和解題能力具有積極的推動作用。

二、結語

對職業學校的教學來說，信息化教學手段有著很重要的作用，針對電工技術基礎與技能這一課程來說，應用信息化的教學方式有效地提高了學生的學習效率，在為社會培養優秀技術人才方面起到了很大的促進作用，學校和教師應將完善信息化教學系統做為一項基本的教學任務，為學生創建更好的學習環境、提供更好的學習平臺。

參考文獻：

[1]石范峰.信息化教學在職業院校教學中的應用[J].佳木斯職業學院學報，2018（2）.

[2]武馬群.職業院校教師信息化教學能力提升培訓框架研究[J].高等職業教育探索，2015（3）：1-4.