提升中職班主任管理工作實效的策略探討

黃周利

[摘 要] 對中職班主任來說，不僅僅要做好自己的教學工作，優化教學方案，而且要充分發揮班主任的責任，關心學生的生活和學習，努力幫助學生提升對學習知識的興趣，構建更為高效的中職學校學習環境。

[關 鍵 詞] 中職；班主任；管理；工作實效；策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0268-01

中職學校每年為社會輸送的高新人才數量十分可觀，而中職班主任作為學生學校中的引路人，對學生的學習效果有著十分重要的影響，所以，中職班主任務必要加強自身管理工作的實效性，積極開展一系列的管理優化措施，尊重學生需求、了解學生特點，提升中職生成績，促進其正確道德觀、人生觀和價值觀的形成。接下來，筆者將從三個方面簡單介紹中職班主任如何采取實效措施優化管理工作。

一、立足思想教育，推升管理工作實效

身為中職班主任，要想做好班級的管理工作，就必須從學生的思想本源抓起。思想作為一個人為人處世的根本，對人的一生都有著深遠的影響，所有偉大的人物之所以能夠成就一份事業，不僅僅是因為他們具備超凡的頭腦和本領，更是因為偉大的品格散發出獨特的人格魅力，使得他們的身邊有愿意跟隨他腳步不斷奮斗的伙伴。高尚的思想品德能夠讓一個人行得正、走得直，成為一個對社會有幫助的榜樣模范。中職班主任的任務之一就是確保學生學習質量的同時，提升學生思想高度，培養其綜合素養。

教師在幫助學生從思想意識樹立正確方向的過程中，可以接觸多種多樣的案例進行解說，這些案例或許是真實發生的又或許是虛擬案例，例如，教師可以向學生講述，在等地鐵的時候，發現有人因沒有錢陷入困境的時候，要勇于伸出援手盡自己的努力幫助他，借助類似的這些案例能夠讓學生切身體會到思想教育的重要性，提升中職生分辨是非的能力，讓學生今后的生活實際中遇到相似情況的時候，能夠聯系班主任所介紹的案例，順應心中的思想道德準則，作出做正確的舉動，用自己或許微不足道的行為改善社會風氣，努力做一個對社會有用的人。

二、強調團隊意識，提升管理工作實效

班級管理工作緊緊依靠班主任一個人的努力還是遠遠不夠的，只有學生也參與到班級管理體系的搭建中來，才能夠真正將所有管理制度規定應用到實處，提升管理效果。一個班級就是一個集體，教師務必要培養學生的團隊意識，讓學生對自己所在的班級產生歸屬感，愿意為了班級未來貢獻自己的力量。當然，教師需要為學生提供更多的自主管理權限，引導學生正確使用教師所賦予的權利幫助班級管理制度更加完善和合理。教師可以用民主選票的方式來進行班級班干部人選的確立，學生在這樣的班級管理模式下會感受到被尊重，以班級更好發展為目的推選輔助班主任管理班級的同學，中職生自己選出來的班干部進行班級管理，學生也更加愿意配合，方便管理。

另外，學生時代的情感是十純粹而簡單的，教師在管理班級的時候也應注重學生友誼的建立，而讓學生以集體的形式進行活動是最好的提升班級集體感的方法。教師可以經常組織學生進行班級活動，讓學生都能夠參與到某一項任務的完成過程中來，這樣的教學活動往往對班級凝聚力的提升有著顯著的效果。另外，教師還可以要求學生之間結成互助小組，每一位學生都能夠無私幫助其他同學，大家相互促進、共同提高。

三、融洽師生關系，提升管理工作實效

中職生已經具備了一定的思想，很多事物都有自己的看法和感受，教師如果依照傳統教學模式，在大多數時間都采取單向知識灌輸的方式進行教學，在管理班級的時候不充分接受學生的意見，就有可能導致學生對知識學習以及班主任管理產生抵觸情緒，不愿意聽從教師指導，甚至和教師作對。因此，教師要善于構建融洽師生關系，充分尊重學生個性需求，為中職生提供更加廣闊的學習空間，當學生對班主任產生親近情緒以后，就愿意在學習甚至生活中遇到困難以后，尋求班主任的幫助，方便班主任班級管理，而且班主任也能夠近距離了解學生真實想法，改建管理模式。

當學生剛剛進入中職學校準備開始學習的時候，教師就可以為學生進行本校校規、班規的講解，在最初的階段就要求學生牢記學校的管理制度，在學生潛意識中搭建依照管理制度進行生活和學習的框架，通過教師的管理規定介紹，學生能夠很清晰地感受到初中與高中之間的差別，在今后的學習中嚴格要求自己，不會因為心理落差而對班主任產生逆反情緒。另外，教師還需要在生活中多多幫助學生，善于發現中職生平時的煩惱和困惑，然后用年長朋友的姿態給予學生幫助，讓學生將班主任當作是一個可以依靠的師長，向班主任敞開心扉，構建有效班級管理模式。

綜上所述，中職班主任比科任教師有著更加艱巨的任務，他們不僅僅要專注于教學手段的提升而且還要管理班級。班級管理質量對于班風和學風有著十分巨大的影響，良好的班級管理能夠讓學生迸發出更強烈的學習熱情，所以，教師在進行班級管理的時候需要提升自身專業素養，嘗試多種科學合理的管理方法，試著尊重和理解學生，為其提供更加輕松而富有活力的班級環境。