新教師資格考試背景下的學前教育專業課程改革研究

楊雙雙

[摘

要] 隨著幼兒教育行業的不斷發展，人們逐漸意識到幼兒教師的素質是這項工作的關鍵性因素。所以，在新教師資格考試的背景下，更要嚴格把控幼兒教師的準入原則，根據教育課程作出合理化的調整。介紹學前教育專業課程改革的必要性，重點探討相應的改革方向，以期為專業教師教學提供參考。

[關

鍵

詞] 新教師資格考試；學前教育專業；課程改革

[中圖分類號] G712

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0136-01

幼兒教師的職業準入制度是增強教師專業化程度的關鍵性因素，從教育部下發的相關文件可以看出，已經明確了幼兒教師的資格證在全國統考的內容和方式。基于此，各個學校中的學前教育專業課程也應該進行相應的改革，增加一些基本的素養模塊，保證學生對通識性的知識有一個系統性的認知，做好課證的雙重融合。

一、新教師資格考試背景下學前教育專業課程改革的必要性

部分高校免試資格的取消導致考試的通過率隨之降低，讓師范專業的招生處一個被動的位置上，對學前專業而言，既是一種機遇也是一種挑戰，這就要求各個院校必須重新去審視人才培養方式。在新教師資格考試的背景下，學前專業要想求得發展，就必須創新專業課程的教育形式，在《專業標準》的基礎上，根據學前教師的實際情況科學設置專業課程，以期提高教育教學的質量。

二、新教師資格考試背景下學前教育專業課程改革的主要方向

（一）增強基本素養模塊，保障學生對通識性知識有一個大致的了解

新教師資格證最為注重的是考核教師的綜合素養。因此，在學前教育教學中，應該根據職業教育的基本需求，重新設置課程體系。在傳統的教學中，學校一般提倡的是師德教育，但這和教師資格證申請并沒有深切的聯系，大部分學生對此的重視程度不夠，而學校的課程體系中也忽視掉了師德教育的重要性。從綜合素質的筆試科目中可以看出，教師不僅要具備基本的職業素養，還應該將文化素養放置在一個重要的位置上。因此，必須加強學生的信息處理能力，強化通識課程中文化素養方面的教育。

通常情況下，學前教育專業中包含了公共、專業和實踐課程，公共課程一般是由學校統一安排的，而在專業課程中，又包含了理論、技能和實踐三個部分。首先在理論上，具有學前心理、學前教育等。其次，在專業課程中，具有舞蹈、美術和音樂等技能課程。最后，在實踐中，包含了見習和實習。所以在設置的過程中，應該在三大模板的基礎上，增加一項基本的素養模塊，保障學生對通識性知識有大致的了解，以此來提升他們的綜合素養，這也是幼兒教師應該具備的基本素質。

（二）增強教育實踐課程，完善實踐教育體系

加強學前教育實踐課程是當前改革的重點項目之一，專家型教師和入門教師之間的差距，很大程度上是由教師的實踐經驗所決定的。所以，要改革傳統化的教學模式，加強對學生實踐能力的培養，在教學方式上可以采用課堂傳授、案例分析和實踐操作的方式，同時還可以進行集體化的討論，讓學生在分析的過程中能夠形成一定的問題意識。

如某學院的學前教育專業改革過程中，采用“2.5+0.5”的人才培養模式，即在校學習兩年半，頂崗實習半年，通過這樣的方式，在很大程度上能夠保證學生實踐課程的時間和質量。而在學校學習的過程中，以一些示范幼兒園作為實習基地，保障每一位學生都有足夠多的時間來開展相應的實習作業。這種實踐的方式也符合教師專業的成長規律，為學生日后的考試和入職奠定了堅實的基礎。

（三）調整考試方式，采用多樣化的評價體系

學前教育專業的課程評價在課程實踐中具有非常重要的作用，新教師資格考試的背景下，也需要適當地調整考試方式，采用多樣化的評價體系。通過終結性考核和過程性考核的動態化評價模式，對學生的學習效果進行統一的評價。如抽簽考試的方法，這樣能夠考查學生的理論聯系實踐的能力，其中“幼兒教師的職業道德”等內容都具有非常強的實踐性，這就需要學生具備一定的理論基礎，才能合理應用到實踐中。而抽簽的方式具有隨機性，教師根據學生的表現進行評價，以此來提高他們的語言表達能力以及對待問題的反應能力。除此之外，還應該實現各個專業的融會貫通，為學生構建一個整體性的框架，營造一個良好的學習氛圍，促進學前教育專業課程改革的順利進行。

教師資格考試背景下，學前教育專業要想得到更為長遠的發展，就必須進行課程改革，以教育部的相關文件為指導依據。而在改革的過程中，也要重視師德教育，補充通識性知識，加大培養幼兒教師的專業能力。最后，調整考試方式，采用多樣化的評價體系，以此來完善學前教育專業教學體系的改革和發展。

參考文獻：

[1]邱華翔.教師資格考試背景下學前教育專業課程改革的探索與實踐：以A師范學院“學前教育概論”課程為例[J].重慶第二師范學院學報，2017，30（2）：81-84.

[2]邊春麗.新教師資格證考試背景下學習評價模式改革的研究：以學前教育專業為例[J].新課程研究（中旬刊），2017（4）：126-128.◎編輯 武生智