高職院校思想政治理論課教師隊伍建設現狀及提升對策探析

胡森林

[摘

要] 近些年來高職院校加強了對學生思想教育工作的重視，而思想政治理論課發揮著比較明顯的育人功能，成為院校學生思想教育工作中不可或缺的課程。而教師隊伍的素質水平與教學能力在很大程度上決定著思想政治理論課的教學質量。基于此，主要探討教師隊伍建設的現狀，并提出加強教師隊伍建設的有效對策。

[關

鍵

詞] 高職；思想教育；教師隊伍；教學質量

[中圖分類號] G715

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0282-01

在立德樹人這一根本任務的落實過程中，高職院校要培養具備堅定社會主義覺悟的高素質人才，還需要注重發揮教師的教育功能，讓教師隊伍可以真正承擔起教書育人的重責。尤其是思想政治理論課程已經成為高職院校培養高品質和高素養人才的重要手段，院校有必要針對當前教師隊伍的建設發展現狀采取優化措施。

一、高職思政理論課教師隊伍建設現狀分析

（一）思政教育師資力量不平衡

新時期大學生的思政教育要充分體現出鮮明的時代性，并且要強調創造性與實效性。但是要滿足這些要求，就意味著思政教師隊伍要具備與時俱進轉變教育思想和改進教學方法的敏銳性。只是當前許多高職院校沒有充分認識到教師隊伍在思政教育中的關鍵地位，專職教師配備不足，反而兼職教師比較多。在這樣的情況下，思政教育的師資力量不平衡的問題影響著思政教育的高效順利開展。

（二）教學任務重，個人提升機會比較少

高職思政課一般以公共必修課的形式存在，但是教師隊伍的成員并不多，在課務量比較大的情況下，教師需要完成的教學任務會比較多。同時，高職院校為思政課教師隊伍的投入支持力量不足，教師的日常生活與教學工作往往是兩點一線的狀態，缺乏參加研討活動或者外出進修的機會，使其難以有空閑的時間和擁有良好的平臺去提升自己的知識素養和教學能力。因此，一些教師的政治素養、道德品質以及職業能力等都亟待提高，否則很難以教師的人格魅力感染學生，也很難獲得良好的育人效果。

（三）實踐歷練不足，難以有效把握社會問題

在新時期的社會生活中，不斷涌現新問題和新現象，人們只有具備豐富的實踐經驗和靈活的應對能力，才能夠解決這些社會問題。對于高職思政理論課的任課教師而言，缺乏足夠的社會實踐歷練，實踐經驗不夠豐富，普遍只是將理論傳授給學生，卻很難根據新形勢與社會現實案例靈活融合專業知識，幫助學生解除疑惑，拭去迷茫。在這樣的課堂教學中，學生很難投入注意力融入學習，降低了思政理論課的教學成效。

二、高職思政理論課教師隊伍建設的優化對策

（一）重視思政教師隊伍建設，為其提供有效保障

高職院校的領導與有關部門應該加強對思政課教師隊伍建設工作的重視，要及時解決教師面臨的各種困難，加強對教師的關懷。同時，應該消除學生的實用主義思想，使其重視思政課的學習，并對教師給予應有的尊重，即從教師隊伍建設與學生思想工作兩個方面一起入手，在合力作用下加強這兩項工作內容的開展。同時，高職院校應該注重為教師隊伍建設提供有力的支持與保障作用，優化教師的工作環境，以發揮教師的積極性，增強思政課的師資力量。

（二）加大骨干教師的培養力度，構建高素質教師隊伍

在推進高素質教師隊伍建設的過程中，高職院校應該制訂嚴格的教師準入制度，即在引入師資的這一環節，嚴格把好教師的質量關，在最大限度上實現教師隊伍結構的合理性。在這個方面，要求高職院校始終在科學發展觀的指導下貫徹科學的人才引進與人才培養機制，提高思政理論課教師隊伍的專業素質，提升其學歷層次，甚至要加強對骨干教師的培養。高職院校還要注重以專職為主，兼職為輔的原則，并注重讓具有豐富教學經驗的老教師帶動年輕教師，使其學會不斷積累教學經驗。同時，院校要注重開展一系列的培訓活動，并為教師提供充足的進修深造機會，落實教師的繼續教育計劃，讓教師通過在職學習而不斷提高自身的業務能力與知識水平，逐漸形成高素質的思政課教師隊伍。

（三）加強教師的社會考察與實踐鍛煉

針對教師實踐歷練不足的問題，高職院校可組織多種形式的社會考察活動，包括體驗式、調研式以及參觀式等。通過社會考察，可以有效增加教師的實踐經驗，可以深入到社會考察基地中，潛移默化地熏陶教師的思想政治情操，使其堅定自身的思想政治覺悟，提高自身的思想政治素養。同時，院校應支持教師掛職鍛煉，使其可以深入到群眾中，有效把握新時代的脈搏，解決學生的思想困惑與現實問題，提高思政理論課的教學效果。

綜上，高職院校的領導與有關部門應充分重視思政理論課的教師隊伍建設工作，為其提供應有的支持力量，并加大骨干教師的培養力度，增加教師的社會考察和實踐鍛煉環節，構建高素質、高能力的思政課教師隊伍。

參考文獻：

[1]張翠花.新形勢下高職院校思政課教師隊伍建設探究[J].北京工業職業技術學院學報，2017，16（2）：43-46.

[2]焦蘭萍.基于專業導向的高職思政課教師素能提升研究[J].職業，2016（34）：58-59.

[3]陳春蓮.關于新形勢下加強高職院校思想政治理論課教師隊伍建設的幾點思考[J].北京政法職業學院學報，2015（4）：111-116.◎編輯 武慧慧