湖北高職院校開展陽光體育運動長效機制的研究

竇少文

[關

鍵

詞] 高職院校；陽光體育運動；機制

[中圖分類號] G712

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0146-01

陽光體育運動是教育部、國家體育總局、共青團共同決定于4月29日在全國范圍內全面啟動的一項有利于學生健康的活動。學校開展陽光體育運動，是為切實推動全國億萬學生開展體育運動，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，簡稱陽光體育運動。[1]陽光體育運動的長效機制，即保證陽光體育綠色健康可持續發展的制度和方法，簡單說就是制度化的方法，從湖北高職院校的現狀出發，建立陽光體育運動的長效機制分為三個方面，即建立制度體系、保障實施環境和加強監督與激勵。其中，制度體系是核心，實施環境是必要條件，監督與激勵是長效運行的動力和對成果的檢驗。

一、建立制度體系

目前，對于高職陽光體育運動的部分，國家有關部門沒有針對性的制度和綱領，高職陽光體育運動不同于中小學生和普通本科院校，相關制度和綱領的建立需要體育管理部門和相關教育部門根據各自的權責和工作性質，結合湖北高職院校的現狀，全面統籌。

（一）加強陽光體育運動制度化的原則

首先，深化對制度功能的認識，不斷加大推進工作制度化的力度。制度的功能在于規范和約束行為，建立湖北高職陽光體育運動相關制度是建立陽光體育運動長效機制的核心。其次，陽光體育運動的相關制度應全面統籌、具體可行、結合實際，科學可持續發展。最后，對制度進行動態管理，不斷完善和提高制度本身的質量。

（二）湖北高職陽光體育運動制度應包括的內容

實施綱領：“健康第一”“達標爭優，強健體魄”。

領導班子：體育管理和教育部門設立專門工作小組，各高職院校設立專門對接和實施的領導小組和負責教師以及學生骨干。

經費預算：有固定經費預算用于組織活動，場地器材的購置維修，相關負責人的勞務報酬等。

陽光體育運動包括的具體內容：體育課堂，各體育協會活動，學校有組織的日常訓練和大學生體育比賽，學生自主自發的鍛煉行為。將陽光體育運動在高職院校中開展的各種形式總結研究。

建立具體內容的具體綱領和操作方案：如陽光體育運動與體育課教學相結合，通過體育課堂，使學生掌握一定的運動知識和鍛煉手段；聯合校團委，對各體育協會的管理和日常工作予以指導和支持，提出具體辦法。

二、保障實施環境

（一）發揮政府行政主導作用

對湖北省高職院校來說，各院校上課時間，休息日以及專業性質不同，學生相比于中小學生也具備一定的自主能力和自主的時間，根據湖北高職院校的特點，各高校可分別開展陽光體育運動工作。在學校體育的組織管理方面應建立常設機構，傳達、貫徹和落實上級部門下達的體育工作任務；協調指導各院系、部、團委、學工部等部門開展群體活動等[2]。

（二）發揮學校的教育引導作用

教育指導分為體育課堂、學校有組織的體育活動和學生自發參與的活動。在體育課堂中，使學生掌握一到兩項體育鍛煉方法，樹立終身體育的觀念，培養自覺進行體育鍛煉的習慣。學校有組織的體育活動包括學校組織的體育節和各區、市、省舉辦的各類比賽，學校在訓練和參賽的同時，應注意培養學生體育骨干；學生自發參與的體育活動包括學生體育社團和課下的體育活動，學校要充分重視學生體育社團的作用和功能，因勢利導，加強對學生體育社團的支持、管理和指導，吸引更多學生參與。

（三）場地器材

根據教育部的要求，高等學校生均室外場地設施面積為4.7平方米，生均室內場地設施面積為0.3平方米。大多數學校均面積未達到要求，學校要加速新型體育場地設施的建設，場地的設計應本著“場地利用高效化，項目設計人性化”的原則，向綜合性、多功能性、實用性、安全性、非標準化的方向發展。

（四）建立陽光體育活動文化

通過多種形式，如媒體、學校宣傳部門、校園網絡等倡導陽光體育活動，營造良好的文化氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”“達標爭優、強健體魄”等口號家喻戶曉，深入人心。

三、監督和評價體系的建立

陽光體育運動監督機制是保障陽光體育運動正常開展，監督其運行機制的手段和方法。陽光體育運動監督機制包括三個環節：（1）政府納入業績評價和考核體系；（2）政府對學校教育實行體育績效評價和監測機制；（3）學校管理組織對學校內部負責陽光體育各部門的監測；這三個環節流程上要具體落實到責任人，并獎罰分明，用規范化的制度來約束，在操作中要根據實際情況和需要改進，不斷完善各項規章制度，定期進行督導。

四、結論與建議

（一）建立和完善相關制度

建立健全湖北高職陽光體育活動的相關制度和綱領，使湖北高職陽光體育運動“有法可依”，確立每一層級的陽光體育運動的負責部門和負責人，劃撥相關經費，規定陽光體育活動的內容，建立不同內容的實施方案和細則，促進湖北高職體育活動科學可持續發展。

（二）保障制度的實施環境

發揮政府行政部門的主導作用，發揮教育部門和學校的教育引導作用，保障場地器材，形成陽光體育活動的文化氛圍，使陽光體育活動的開展常態化、合理化、可持續化。

（三）監督和評價機制

建立合理的評價指標體系和監督機制，合理的評價體系和監督機制是保證“陽光體育運動”長期沿著既定方針發展的保證。

參考文獻：

[1]鄒聲文.“全國億萬青少年學生陽光體育運動”啟動[N].中國教育報，2007-04-30.

[2]季瀏.體育（與健康）課程標準解讀[M].湖北：湖北教育出版社，2002.

[3]林順治.社會學視野下的陽光體育運動長效機制研究[J].山東體育科技，2009，31（4）：32-35.◎編輯 武生智