基于校企合作計算機語言類課程的教改探討

吳瓊

[摘

要] 主要從師資學科整體架構的優(yōu)化、教學內容合理化調整這兩個方面入手，以校企合作這一教改舉措為主導，以培養(yǎng)高素質、高技能水平的計算機專業(yè)人才為核心目標，深層次地研究計算機專業(yè)語言類的課程教學改革進程中，校企合作這一舉措的實踐應用。從而能夠充分施展校企合作這一舉措的功能優(yōu)勢，不斷提升高等院校計算機專業(yè)語言類的課程教學改革效果。

[關

鍵

詞] 校企合作；計算機；語言類；課程；教改

[中圖分類號] G712

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0161-01

當前是我國計算機科學技術持續(xù)發(fā)展的黃金時期，社會對計算機專業(yè)人才綜合要求不斷提高，且計算機專業(yè)的語言類人才資源需求量呈現著逐年遞增地發(fā)展態(tài)勢。在這一發(fā)展態(tài)勢之下，對高等院校的計算機專業(yè)語言類的課程教學教學要求倍增。為能滿足于社會對計算機專業(yè)語言類人才現實需求，高等院校就必須圍繞著計算機專業(yè)語言類的課程教學，探索著全新的教學改革路徑。校企合作，就是目前高等院校的計算機語言類的課程教學改革最佳路徑之一，它可以被稱作是一種教改手段，也可以說是一種全新的教學形式。為能夠科學地運用校企合作這一手段，高等院校就必須對其實踐應用，開展深度的研究工作，以全面推進高等院校的計算機專業(yè)語言類的課程教學改革不斷深入，翻開高等院校的計算機語言類的課程教學發(fā)展的新篇章。

一、注重師資學科整體架構的優(yōu)化

校企合作，在計算機專業(yè)語言類的課程教學改革應用過程中，高等院校若想將校企合作這一教改舉措的優(yōu)勢淋漓盡致地施展出來，就必須與周邊的企業(yè)建立起良好的合作關系，注重師資學科整體架構的優(yōu)化，具體做法如下： 其一，搭建校企合作綠色平臺。因計算機專業(yè)語言類學科教學具有教學資源更新速度極快、對教師自身專業(yè)素質與技能要求極高等特征，如若想更好地利用校企合作，幫助高等院校推動計算機專業(yè)語言類學科課程教學改革，就必須先從平臺搭建著手。縱觀校企合作的全局，多數高等院校在進行計算機專業(yè)語言類學科課程的校企合作時，都注重點的形式，過于片面化。在一定程度上制約了計算機專業(yè)語言類學科課程校企合作的長效發(fā)展。因而，這就需要高等院校，站立于長遠的角度看待校企合作這一教改措施，通過構建長效的、綠色化的校企合作平臺，實行職教融合性發(fā)展，帶動全面性的校企合作，為廣大的計算機專業(yè)語言類學科課程學生營造良好的校企合作教學環(huán)境，實現學生專業(yè)實踐能力的不斷提升。讓所有接受計算機專業(yè)語言類學科課程教育的學生，能夠憑借著更為專業(yè)性的計算機類語言素質與能力，為國家科技發(fā)展戰(zhàn)略的穩(wěn)步實施做出應有的貢獻。 其二，高等院校必須圍繞著計算機專業(yè)語言課程教學，定期聘請在計算機的語言類專業(yè)領域之翹楚或者工作經歷較為豐富的人才，為高等院校計算機專業(yè)語言課程的學生開展專項的教學培訓或者經驗講壇，并把這一教學活動設定成為經驗傳授教學課程，所有計算機專業(yè)學生均可選修改課程，以提升他們計算機專業(yè)語言素養(yǎng)及技能。 其三，高等院校所有在崗的計算機專業(yè)語言課程教師，均需定期走訪于計算機的語言類行業(yè)會崗位領域當中，可進行短時間的交流培訓，以積累更多的實踐經驗，及時更新自己的教學內容、教學手段等，提升自身的教學水平。

二、注重教學內容的合理化調整

在教學內容方面，高等院校應當致力于校企合作這一教改舉措，注重教學內容的合理化調整。其一，需增設軟件系統(tǒng)工程及軟件系統(tǒng)設計的基礎理論，以促進廣大計算機專業(yè)學生軟件系統(tǒng)技術水準的不斷強化；其二，可增設系統(tǒng)程序設計當中高等數學基礎理論實踐應用這一教學內容，以促進廣大學生對高等數學理論知識的實踐應用能力；其三，可增設算法設計基礎理論這一教學內容，以促進廣大學生問題轉化能力；其四，可增設計算機專業(yè)語言類的課程與其他課程之間的相通性教學內容，以將有關于計算機專業(yè)所有的知識內容串成一條整體的知識架構脈絡，幫助學生提升計算機專業(yè)總體素質及技能水準。在一定程度上，通過這些教學內容地增設及合理化調整，不僅能夠實現教學內容的深度優(yōu)化，為廣大學生提供高質量的、綜合型的計算機專業(yè)語言課程教學，還能夠極大地強化學生的計算機專業(yè)素養(yǎng)及實踐技能水平。

綜上所述，校企合作，可謂是當前高等院校計算機專業(yè)語言課程實現教學改革深入的最佳途徑。為能夠充分發(fā)揮校企合作這一舉措實施優(yōu)勢，就需高等院校相關資深教師及教研骨干積極投身于校企合作之下的教學改革工作當中，積累豐富的實踐經驗，確保高等院校計算機專業(yè)語言類的課程可在校企合作良好教改環(huán)境之下，實現計算機專業(yè)語言課程教學的升級優(yōu)化。

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