德國現代學徒制的改革經驗及對我國高校的啟示

羅丹妮

[摘

要] 德國現代學徒制體系完善，結構合理，為德國培養了大量的高素質技能型勞動力，對推動德國工業發展起著重要的作用。為適應現代化的工業發展，在德國政府的大力支持下，德國學徒制采取了一系列的改革措施，如學徒制課程改革和增加學徒崗位，以提升現代學徒制的辦學質量，逐步建立起由市場驅動為導向的學徒培養新模式。在汲取了德國現代學徒制改革經驗的基礎上，分析了對我國高校學徒制建設的啟示。

[關

鍵

詞] 德國學徒制；教育改革；制度建設

[中圖分類號] G717

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0238-01

一、德國現代學徒制改革的背景

（一）學徒制教育地位低

雖然德國政府提倡學徒制教育，且學徒制體系相對完備，學生在完成義務教育后，就可以開始學徒制的教育，在完成學徒制教育后，便可以從事相應的工作。但是從實際情況來看學術型教育要在各方面，如收入、發展前途、工作領域等方面，均要優于學徒制教育。這就導致了學徒制教育在社會地位上要低于學術型教育，部分德國優秀青年，在學徒制教育和學術型教育中做選擇時，往往優先選擇學術型教育。在這一點上與我國教育體系相似，我國職業教育的地位也是低于學術型教育。

（二）學徒制崗位供需不平衡

當前德國學徒制體制中存在著一個嚴重問題，便是學徒制崗位工序不平衡，其表現在以下幾個方面：（1）培訓崗位供需不平衡。在德國有很多企業都提供學徒培訓崗位，供德國的青年進行選擇。從實際情況來看，大企業提供的崗位較多，且其培訓系統比較完善，能夠使學徒學習到扎實的基本功。但小企業的培訓崗位較少，且培訓體系不完善，對學徒的吸引力較弱。（2）區域分布不平衡。德國學徒制在區域上呈現出西部發達穩定、東部落后的現狀。主要原因是德國西部地區較為發達，學徒崗位多，而東部地區企業發展水平低，所能提供的學徒崗位有限。（3）行業不平衡。德國學徒制中，服務業和科技行業的學徒崗位較少，而金融、技術類的崗位較多。

二、德國學徒制改革的經驗

德國學徒制在經過很長時間的建設和發展后，逐漸暴露出一些問題，如學徒制教育地位低、學徒就業崗位有限、學徒制崗位供需不平衡等問題，不利于現代學徒制的發展，因此德國采取了一些措施改革現代學徒制。

（一）提升學徒制教育的地位

為打破學徒制現有的弊端，提升學徒制的教育地位，使學徒制與學術型教育相貫通，德國政府采取了一些措施。（1）德國政府頒布政策，規定學徒制教育可以與學術型教育相銜接，為學徒提供進入高等教育的通道。學徒需參加考試，考試合格以后才能進入，但是高級資格的學徒無需參加考試即可進入高校學習。（2）提升學徒制教育的地位，德國政府通過宣傳，向德國民眾宣傳學徒制的優勢，從地位上將其提高到與學術型教育相等同的地位，使學徒制教育的優勢進一步凸顯。（3）德國政府積極推進雙學歷制度，即在高校或職校中完成了學徒制教育的學生，可以獲得雙學歷，使學徒制教育的范圍進一步擴大。由2011年的6萬民學徒上升至2016年的10萬人。

（二）增加學徒崗位解決供需不平衡

（1）針對當前德國學徒崗位供需不平衡的問題，德國政府不斷加大經濟投入，鼓勵更多的大企業參與到學徒制教育中，并在政策和經濟方面加以扶持，以鼓勵大企業提供更多的學徒培訓崗位，如針對學徒培訓教育費用過高的問題，德國政府加大財政投入，幫助企業分擔了學徒培訓教育費用的50%左右。對中小企業加以扶持，幫助他們完善學徒培訓體系，如德國地方政府幫助中小企業和高校開展合作，由高校來負責對學徒進行培訓和教育。（2）德國政府打破了學徒培訓的限制，如取消企業內部培訓師的教學資格規定限制，使企業能夠自由聘請學徒培訓教師，而不需要經過政府的認可。

（三）培訓高素質的學徒

為提高學徒的質量，培養學徒專業的工作技能，德國政府采取了一些措施。（1）建立職業咨詢部門，對家長和學徒所關系的職業技能、就業問題提供專業的指導，并向家長和學徒提供完善的發展計劃，以指導學徒的學習和工作規劃，使學生更容易尋找合適的職業進行學習。（2）針對學習能力較弱的學徒，德國政府設置了學徒過渡課程，可向學習能力較弱的學徒提供，使他們接受1～2年的學徒準備課程，使學習能力得到進一步提升。（3）進一步完善學徒體制。在學徒進入崗位培訓后，每一名學徒都有專業的指導教師負責，對他們的學徒生涯進行全方位的指導。

三、對我國高校的啟示

我國高校的學徒制教育起步較晚，目前仍處于探索建設階段，在這一時期可借鑒德國的學徒制改革經驗，規避德國學徒制中所暴露的問題。（1）我國學徒制應建立完善的學徒培養體系，做好高校與職校學徒制教育的銜接工作，可借鑒德國的雙學歷經驗，在我國高校中建立學徒制雙學歷，以提高學徒制對廣大青年學生的吸引力。（2）做好校企合作，共同培養工作。當前我國提供學徒制崗位的企業較少，且很不平衡，大企業參與度較低。要發揮政府的主導作用，加大經濟投資，使更多的大企業參與到其中，以提供更多的學徒崗位。（3）完善學徒制保障制度，要進一步拓展學徒畢業后的就業空間和領域，使學徒能夠有機會進入到大企業中工作，使學徒制所培養的高素質人才真正得到任用。

參考文獻：

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