探究高職院校職業化班級文化建設與實施辦法

張斌 李慧

[摘

要] 我國高職教育近幾年發展十分迅速，為社會培養應用型人才有著不可或缺的重要作用，但由于起步較晚，在文化底蘊上還有所欠缺，直接影響著班級文化的建設與發展進度。班級在高職院校管理體系中是最基礎的單元，而班級文化是培養學生高尚情操、塑造人格的園地，結合高職院校的職業教學特點，實施職業化班級文化建設，為學生搭建職業訓練的平臺，并且增強學生的歸屬感與自豪感。

[關

鍵

詞] 高職院校；職業化；班級文化建設；實施辦法

[中圖分類號] G717

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0254-01

經濟的發展促使各個行業對應用型人才的需求逐漸增加，高職院校的教學模式與內容也在不斷創新，在提升教學水平的同時，也為社會輸送更多應用型人才。

因此，高職院校要重視職業化班級文化的建設，優化班級管理結構，以校園文化為基礎，拓寬學生視野，不斷豐富班級文化內涵，創建具有德育特色的職業化班級文化。

一、高職院校職業化班級文化建設的重要性

（一）培養學生的職業素養

高職院校的學生經歷過升學的挫折，與其他高校的學生相比，在心理上存在一定挫敗感，很多學生對自己所在的高職院校感覺低人一等。為了改變學生的自卑心理，學校有必要積極開展班級文化建設，增強學生對高職院校的認知，提升學生的優越感，幫助他們找到自尊與自信，形成良好的職業素養，樹立遠大的職業發展目標，為將來的職業生涯奠定堅實的職業基礎。

（二）培養學生的職業能力

高職院校的主要教學內容是傳授專業知識與技能，但由于受到課堂時間的限制，學生熟悉并掌握專業知識與技能需要在課外時間進行復習與訓練，而開展職業化班級文化建設，為學生營造職業情境氛圍，提供實踐與交流的平臺，有效地激發學生的學習興趣，讓學生進一步鞏固專業知識，增強職業實踐能力，實現學生創新能力的培養。

（三）培養學生的適應能力

現在的學生大多數都是獨生子女，在為人處事、生活管理上都有很多欠缺，日常生活與學習中與人疏于交流，尤其面對即將步入社會工作，心理上存在很大惶恐與不安。 二、高職院校職業化班級文化建設與實施辦法

（一）引進企業文化

企業文化在市場經濟的環境中，已經發展成為一種很成熟的企業特色文化，實施以人為本的管理原則，提高人的主體地位，提倡尊重人與人之間的理解與信任，因此，把企業文化引進高職院校班級文化建設中，形成良好的班級精神文化，讓學生在校園階段就能接受到企業文化的熏陶，對企業文化形成初步認知，對學生的道德品質進行有效規范，逐漸提高學生的自主性與自覺性，培養學生團結合作的精神，提升班級的凝聚力，使學生對班集體產生自豪感與歸屬感。

（二）實施企業管理

教師與輔導員在建設職業化班級文化過程中，按照企業的框架實施企業管理，讓學生體會企業文化氣息所帶來的正能量，體驗職業崗位的工作職責與要求，學生在模擬的職業環境中逐步增強自身對職業崗位的適應能力。例如，以企業的形式進行班級管理，把班長視為總經理，并實行輪崗管理制度，參考企業的管理方式，結合班級實際情況，制訂出具有班級特色的管理制度，并認真監督每一項制度的落實情況。另外，還可以參考企業的日常工作管理手段，以開晨會的形式對當天的班級管理工作與學習情況進行總結與點評，讓學生養成遵守制度公約、積極參與管理的良好職業習慣。

（三）營造企業氛圍

在開展職業化班級文化建設過程中，充分利用主題班會的形式，在課堂上營造企業文化與企業管理氛圍，對學生的職業道德形成良好的規范作用。教師在任課教學時，可以根據課本的教學內容滲入職業道德教育，讓學生在學習專業知識與專業技能的同時，潛移默化地接受企業文化的熏陶。搭建公平的競爭平臺，讓學生體驗班級之間的有序競爭。學生在模擬企業工作的氛圍中，逐漸提高自己的學習成果與專業技能。教師還可以把企業文化與課外活動相結合，豐富學生課余生活的同時，提高學生的職業素養，實現班級文化與企業文化的有效互動。

（四）豐富活動內容

教師與輔導員要積極地組織學生開展具有針對性、計劃性的集體活動，豐富活動內容，活動形式要新穎，吸引學生的參與興趣，活動主題可以圍繞思想政治、學術科技、文娛體育等方面開展，把德、智、體、美、勞的教育內容融入班級文化活動，學生在活動的參與中充實自己的業余生活，拓寬知識視野，豐富精神世界，了解自己未來的職業，逐漸加深對職業崗位的認識，讓他們在校有目的地學習，實現職業操守的培養。

高職院校的教學內容具有較強的職業性，是培養應用型人才的基地。現在各個行業對人才質量的要求逐步提高，培養高素養、高技術的應用型人才是當前高職院校的教育目標。積極開展職業化班級文化建設，根據高職學生的個人發展方向，把企業管理理念引入班級管理中，調動學生的參與積極性，進一步推動班級管理效應。在職業化的管理中，讓學生對企業的管理模式形成初步的認知，培養學生的職業素養，為學生將來步入社會工作做好有效的對接與鋪墊。

參考文獻：

[1]羅爽.多元文化背景下高職院校班級文化建設探析[J].職教通訊，2013（5）.

[2]陳玉杰，王玉霞.高職院校班級管理中滲透職業化素質教育的實踐與思考[J].科教文匯，2008（8）.◎編輯 馮永霞