北京高校社會力量參與小學體育的發展實踐與經驗啟示

張國猛

摘 要：北京高校及社會力量通過在小學掛牌基地學校、特色學校、項目實驗學校、藝術家工作室、體育俱樂部等形式，從校園文化、課程建設、課外活動、師資培養、理論研究五個方面參與小學的發展。經驗啟示：高校雄厚的師資和豐富的課程資源為小學特色發展提供強有力的支持；放眼未來、轉變觀念，用科學的教育指導思想，引領學生終身素養的養成和提升；優勢互補，合作共贏，小學教學實踐與高校師范教育相輔相成。

關鍵詞：高參小 體育美育 高校 北京

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（b）-0150-02

1 北京高校、社會力量參與小學體育的發展實踐

2014年6月，北京市教委動員高校、社會力量參與小學體育、美育特色發展工作（以下簡稱“高參小”），促進義務教育均衡發展?！案邊⑿　敝副本┑囊恍┐髮W教授到一些小學任教，參與小學體育、美育教學與培訓?！案邊⑿　钡暮诵氖抢酶咝Ｔ隗w育、美育等方面的專業素質、社會力量的優勢資源，在小學課程、課外活動、校園文化建設中提供專業支持。小學可以通過與高校的合作，獲得更多辦學資源與理念。

2014年“高參小”項目有140所小學與高校、社會力量單位等結對，不斷有小學與高校、社會力量加入其中（見表1）。截至2015年底，北京參與“高參小”的區縣有15個，小學161所，高校和社會力量單位32家。2017年“高參小”項目已覆蓋全市16個區的166所小學，普惠30萬名小學生。參加支持的北京高校及社會力量通過在小學掛牌基地學校、特色學校、項目實驗學校、藝術家工作室、體育俱樂部等形式，從校園文化、課程建設、課外活動、師資培養、理論研究五個方面參與小學的發展。

首都體育學院基于北京市安外三條小學足球特色，將自己的科研成果——“腦體雙優課程”應用到小學教學，培養孩子從低年級開始進行體能和大腦同步訓練，逐步達到運動、智力雙優的效果。北京市教委主導，首都體育學院承辦北京高?！案邊⑿　毙@體育賽事項目，26所高校的45名體育專家學者，430多名教練員、裁判員深度參與。涵蓋了足球、籃球、趣味田徑、拉拉操、旱地冰球等五個運動項目，學生培訓總計達到1萬多人次。

2 北京高校、社會力量參與小學體育美育的經驗啟示

北京高校、社會力量參與小學體育美育的成功實踐，是高校與小學之間的合作共贏和協同發展。一方面是小學教育特色發展需要高水平的師資、課程團隊做智力支撐，一方面是高校師范教育需要轉化培養成果和選擇實訓基地，“高參小”使高校和小學聯手打破各自“關門辦學”的格局，開啟了一場構建“大教育”的“破冰行動”[2]。

2.1 高校雄厚的師資和豐富的課程資源為小學特色發展提供強有力的支持

高校擁有豐富的教師、課程等專業資源，通過資深教授、優秀師范生等群體，將藝戲劇、舞蹈等藝術類，及球類、操課、武術等體育項目賽事融入到小學的課堂、課外活動、特色發展項目中去。幫助小學解決體育、藝術教育中出現的師資缺乏、內容單一、形式單調、發展瓶頸等突出問題，為小學提供菜單式課程清單，根據為學生提供高質量、全方位、多樣化、深層次的發展體育美育的平臺[3]。

2.2 放眼未來、轉變觀念，用科學的教育指導思想，引領學生終身素養的養成和提升

“高參小”項目涵蓋豐富多樣的課堂和操作技能實踐，目的不在于使學生掌握一門技能，而是通過一門課程為學生種下一粒啟發的種子，對其他課程和生活起到正遷移的作用，促進學生終身素養的養成。北聯大對接的小學各有特色項目，有英語、數學此類與體育美育有別的特色學科，也有剪紙這類既需空間想象與推理又對動手能力高要求的項目[4]。北聯大教師轉變思路，將趣味剪貼畫課程以手工課形式引導學生參與，激發學生的興趣。豐富活動內容和參與形式，創新教學方法，將數學課一些教授內容融于到剪貼紙課程中，學生分組合作完成創作，熟練掌握數學理論和剪貼紙技能，培養了學生空間意識和立體思維和邏輯推理能力，同時加強了學生之間的溝通交流，激發學生積極進取的上進心。對今后邏輯學、物理學等抽象學科學習有正遷移作用。

2.3 優勢互補，合作共贏，小學教學實踐與高校師范教育相輔相成

高校雄厚的師資和豐富的課程資源，為對接小學提供了多種多樣的特色課程，創新了學生學習和活動方式。北師大借助師范院校的自身優勢，整合全國優秀資源，依靠各小學原有師資，開展以中華優秀傳統文化傳承、體育和藝術教育有效實施等項目的研究與實踐，專門為10所小學分別量身定制了項目實施方案。同時“高參小”項目為高校培養實用型師范人才提供了廣闊的實踐平臺。打破傳統的師范生培養模式，以高校師范生作為參與主體，專業教師團隊為輔助指導，從課程的開發、設計，到教材的編寫、課堂的實際教學、教學反饋與反思、教育學術研究，師范生參與整個教學過程，對于豐富教學理論和技能、強化與學生的溝通、提升教學實踐與反思能力等發揮至關重要作用。

參考文獻

[1] 舒宗禮，夏貴霞，王華倬.高校承接政府購買青少年體育服務：行動邏輯、問題透視與策略跟進——以北京“高參小”實踐為例[J].北京體育大學學報，2016，39（11）：97-103.

[2] 夏貴霞，馬蕊，王華倬.政府購買青少年體育服務的地方實踐與制度創新[J].北京體育大學學報，2016，39（2）：84-91.

[3] 曹磊.國家治理視角下政府購買青少年體育公共服務的路徑探析——以河南省為例[J].中國學校體育，2016，3 （6）：12-15.

[4] 沈克印.政府與體育社會組織協同治理的地方實踐與推進策略——以常州市政府購買公共體育服務為例[J].武漢體育學院學報，2017，51（7）：12-19.