高校籃球教育改革的影響因素及對策分析

華儉

摘 要：隨著我國改革開放的不斷深入發展，在經濟領域取得重要的發展成就，文化事業方面的發展也取得重要進步。本文將簡要分析高校籃球教學的現狀以及限制性因素，并提出高校籃球教育改革的主要對策，其中主要包含加強師資隊伍建設、完善籃球課程設置以及優化籃球教學環境等三個方面。通過本文的研究分析，旨在促進高校籃球教育改革發展。

關鍵詞：高校籃球教育 影響因素 對策分析

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0143-02

隨著社會經濟以及信息技術的不斷進步發展，世界范圍內的籃球文化在我國教育教學領域中得呈顯著普及發展的趨勢，通過籃球文化傳播出的精神、對當代青年大學生產生的積極影響是不容忽視的。在高校籃球教學活動中，學生不僅需要掌握基本的籃球專業知識以及基本的籃球技能，與此同時通過籃球的學習，應提高學生的反應能力、身體素質以及心理素質等。

1 高校籃球教育現狀分析

針對我國高等院校籃球教學活動的現狀進行分析，能夠認識到現階段高校籃球教學活動中存在的問題。首先，在高等院校的籃球教學活動中，籃球教學內容的安排合理性有待提升，并且教學方式以及教學途徑的選擇過于單一化。在教學過程中主要為教師進行示范與學生自主練習為主，這種教學模式缺少創新型，在教學活動中多數教師并未采用現代化的教學設備進行教學，教學有效性亟待提升。其次，多數高等院校在籃球教學活動中缺少針對性，忽視了學生在學習目標以及身體素質方面的差異性，因此籃球教學活動的有效性較低。

2 高校籃球教育改革的影響因素

2.1 師資力量因素

教師是教學活動的引導者與組織者，因此教師的專業技能以及教學能力將直接影響著高等院校籃球教學活動的實效性。在籃球教學活動中教師的行為舉止以及思想觀念將會對學生產生潛移默化的影響，因此高校籃球教師應認真履行自身的職責，在教學過程中采取正確的教學方式并堅持正確的教學理念。首先，教師應尊重學生在籃球學習過程中的主體地位，并根據學生的個體差異性制定學習計劃及課程安排。根據學生的興趣愛好及身體素質的差異性，制定出具有針對性及合理性的籃球教學課程。在教學中針對學生的技術動作錯誤應及時進行指導和糾正。其次，教師應摒棄傳統的教學理念，與學生建立良好的師生關系及互動模式，調動學生的學習積極性及主觀能動性。

2.2 課程安排因素

課程教學內容是高等院校提高學生籃球能力的主要方式，其中包含籃球基本知識教育、籃球技能培訓以及教學成果評價等多各個環節，因此在高校籃球教學活動中課程安排的合理性是關鍵性的影響因素。相比于其他教學項目而言，籃球的教學活動對于學生的綜合素質及各方面能力要求較高，因此學生籃球能力的提示需要在長期的實踐活動中進行提升。當下高校籃球教育改革之中，課程安排的合理性有待提升，多數的高等院校在籃球教學活動中課程安排較少，教學內容的針對性較低。在教學方式的選擇之中高等院校的普遍以教師師范、學生訓練為主要的方式，這種傳統的教學模式之中學生對于籃球專業知識的系統了解程度較低，不利于調動學生的學習熱情以及學習積極性，以及學生創新思維及發展思維的提升。基于素質教育的時代背景之下，學生在學習活動中獨立意識以及自主意識更加強烈，而當下普遍高等院校的籃球教學活動中教師忽視了主體地位的發揮，因此學生的學習積極性有待提升。

2.3 教學環境因素

籃球教學活動需要具備一定的基礎，其中主要包含物質基礎環境以及文化教育環境，其中物質基礎籃球教學活動開展的基礎保障，而文化環境是教學有效性的主要影響因素。首先，教育現代化的發展背景下，我國提出教育大眾化及教育終身化的發展戰略，其中高等院校的在校學生數量不斷增長，因此學生對于籃球教學資源的需求也將不斷提升，高等院校的物質教學資源緊張也將成為限制籃球教育事業發展的重要影響因素。當先部分高等院校在教學活動中更加注重教學校園規模的擴張發展，對于高等院校的辦學能力提升以及教學現代化物質基礎完善建設不夠重視，繼而在實際的教學環節中教學資源分配不合理，教學物質基礎的緊缺將無法切實滿足所有學生的學習需求。其次，文化教育環境是影響學生學習興趣以及積極性發揮的重要因素，當下高等院校針對籃球教學的文化環境建設有待完善。

3 高校籃球教育改革的對策分析

3.1 加強師資隊伍建設

在我國大力提倡素質教育的背景下，教師在教學活動的仍處于主要組織地位，因此教師應最大程度的發揮自身的教育價值以及對于學生的影響作用。教育現代化的背景下，高等院校的籃球教育革新發展需要積極轉變教育思想觀念，明確教師在教學活動中的主導地位以及教學價值，不斷完善高等院校籃球教學活動中師資隊伍的建設活動。首先，高等院校的籃球教育工作質量提升應促進師資隊伍建設的質量提升為主，在教師的選拔任用過程中，與院校的建設發展以及學生的發展實際需求相結合，定期為教師舉辦教師能力培訓工作。將先進的教學理念以及專業技能知識結合至培訓過程中，組織教師成功教學經驗的分享工作，繼而切實提高籃球教師的專業教學能力以及教學素質。其次，高等院校應積極補充籃球教師的數量，保證在籃球教學互動的開展過程中能夠有充足的教師資源。

3.2 完善籃球課程設置

教育現代化背景下，高等院校的籃球教育活動的創新發展之中，課程設置是高等院校的籃球教學活動中改革的重點內容。在課程設置的創新發展之中應從教學內容、教學方式以及教學評價等環節進行創新。首先，在籃球教學內容的創新發展中，教師應基于充分了解學生的興趣愛好及學習需求的基礎上，制定教學目標以及教學計劃，確保教學內容更加具有針對性。在具體的教學環節中應更加合理的分配專業知識講解以及技能訓練的時間，保證籃球教學活動的深度拓展。其次，在籃球教學之中教師應堅持以生為本的教學原則，充分聽取學生意見及建議，與學生建立良好的互動關系，充分調動學生的學習興趣以及主觀能動性。最后，在籃球教學評價環節中應保證公正性、客觀性以及全面性的評價原則，教師應堅持以生為本的教學評價原則。

3.3 優化籃球教學環境

新時期高校籃球教育改革的對策中，應不斷完善籃球教學的配套環境。高等院校籃球教育是國家體育教育中的重要組成部分，對于學生的身體素質、心理素質等全面發展有著重要的促進作用。高等院校應完善籃球教學的環境建設，其中包含物質環境以及文化環境兩個方面。首先，在高校籃球物質環境建設環節中，高等院校應基于自身的辦學能力以及辦學目標基礎上，統籌籃球教育的發展規劃，并有效的整合籃球教學資源。在院校條件允許的基礎上，引進先進的教學設備以及儀器設備等。其次，在高等院系的籃球文化環境建設中，可以借助各種途徑宣傳籃球運動，并定期組織籃球比賽，繼而傳播籃球精神及魅力，調動學生學習興趣與積極性。

4 結語

現階段我國籃球教育事業正在不斷進步發展，并且已經取得了一定的成果。但部分高等院校的籃球教學活動中扔存在一定的滯后性，學生的籃球能力提升效果并不顯著。因此高校籃球教育改革的影響因素及對策分析，具有重要的教育價值及社會意義。

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