中學生參與校園足球活動的方式及其影響因素研究

劉榮庭 侯園園

摘 要：本研究通過對吉安市7所中學學生參與校園足球活動方式及其影響因素進行調查研究，研究發現中學生對足球的興趣及其關注度較好，但參與足球活動和關注足球的方式比較單一，主要通過體育課堂和校內比賽，建議豐富足球活動開展和宣傳的方式，對其他形式開展的足球活動和宣傳給與更多經費支持，多樣化的開展足球活動，提高學生的參與度和關注度，進一步擴大學生參與的覆蓋面。

關鍵詞：中學生 參與 校園足球 影響因素

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（c）-0083-02

國家有政策，學校有積極性，但足球活動的開展離不開學生的參與和積極性，開展足球的目的也是為了鼓勵和培養更多的學生參與到足球運動中來，本研究通過對吉安市7所中學學生參與校園足球活動方式及其影響因素進行調查研究，對于了解中學生參與足球活動的方式具有一定意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

根據研究需要以及數據收集的可行性，本研究采用隨機抽樣法，對吉安市第一中學、吉安市第二中學、吉安市第三中學、吉安第四中學、吉安市第八中學、吉安第五中學、吉安思源學校進行調查研究。

1.2 研究方法

本研究采用問卷調查法、訪談法、數理統計法，共發放學生問卷624份。

2 結果與分析

2.1 中學學生參與校園足球活動形式與參加足球活動情況

被調查的7所學校主要通過體育課、足球必修、選修課。足球競賽活動主要開展校內年級和班級挑戰賽，校外比賽以學校代表隊隊員參加為主，其他學生參與較少。校園足球文化活動主要通過學校開設的足球興趣培養班、足球知識普及課、宣傳欄和校內文藝活動的足球表演等形式。少部分學校開設足球俱樂部，學生通過加入體育俱樂部參與足球活動。

2.2 學生對足球興趣情況

在調查結果中可知，被調查的學生中表示對足球運動很感興趣的學生人數占總調查人數的40%；表示比較感興趣的學生人數占總調查人數的22%；表示一般感興趣的學生人數占總人數的24%；表示不太感興趣和完全不感興趣的人數各占7%。這一結果也表明中學學生對足球的熱愛程度比較高，有利于校園足球的廣泛開展。

影響學生不喜歡參與足球的原因也是校園足球開展中的影響因素之一，在選擇不喜歡參加足球運動的學生中，沒有興趣是學生不喜歡參加足球活動的主要因素，占86.58%；選擇需要學習，沒有時間的占18.79%；太累了占16.11%；怕曬占12.08%；怕身體沖撞厲害占8.05%；本身身體狀況欠佳的占7.38%；場地設施不足的占1.34%。

2.3 中學學生關注足球運動及其途徑情況

關注程度可以在一定程度上反應出學生對足球的喜愛程度，學生對足球的關注度越高參與度也越高，關注的越低則感興趣越少，參與度也越低。從表中可以看出，被調查的7所中學的學生表示經常關注足球及相關信息的學生占總比例的49.84%；表示一般的學生占43.75%；表示不關注的學生比例占6.41%。學生對足球的關注較高。

通過表1中可以看出，學生了解足球信息的大多通過電視和網絡渠道，通過電視關注的所占比例高達42.5%，通過網絡關注的占25.7%，從足球教師了解足球信息的占4.3%，從中可以看出，學生關注足球的途徑比較單一，通過校園內的足球宣傳活動太少，以及足球教師的足球知識普及不廣泛，獲取足球信息的途徑主要通過電視網絡媒體。所以，要提高學生參與和了解足球，應該提高校園足球的宣傳力度，可以通過黑板報、宣傳欄，校園文化活動中加入足球元素，鼓勵學生參與課外足球活動，足球老師通過多途徑加大足球知識的普及，提高學生參與足球的興趣與關注度。

學生每周參與足球活動的時間上，每周參與足球活動的時間0～1h的達到66.35%；每周參與足球的時間達到2～4h的達到26.76%；時間超過5h以上的相對較少。參與的途徑主要通過足球課和足球競賽活動，學校應開展更多方式提高學生的參與度。

2.4 影響廣州市中學足球特色學校足球活動開展的主要因素

2.4.1 足球活動開展的形式比較單一，以必修課的形式較少

大多學校主要以足球課、足球比賽、課外活動的形式開展足球活動，開展校園足球文化活動以及其他形式較少。學校體育俱樂部的制度尚且不完善，興趣班主要以學生的自主選擇，不一定每個學校都會開展。在義務教育階段的初中，開展足球必修課的學校只要3所，由于要均衡其他項目的需要，部分學校還沒開設足球必修課。

2.4.2 經費的來源途徑較少，經費的使用有待拓寬

校園足球活動的開展、都離不開資金的保障，江西省財政廳對校園足球的開展提供了一定的資金支持，除了政府資金撥款之外，部分學校會自籌一定資金，而來自社會資金支持和籌措的學校很少，校園足球與社會建立的聯系還較少。在經費的使用方面，主要側重學校足球代表隊的訓練和競賽方面，在其他開展形式上的投入較少。

2.4.3 對校園足球的宣傳和學生參與的方式比較單一

學校學生參與途徑比較單一，主要通過足球課或個人的課外活動；了解足球信息的途徑主要為電視和網絡，通過足球教師、校園廣播、其他形式的了解途徑較少。

2.4.4 應試教育觀念和體育錦標主義思想擠壓校園足球的生存空間

在校園足球的發展過程中，必然受到中國教育大環境和體育大環境的影響，老師和家長雖然在一定程度上支持學生參與校園足球活動，但錦標主義思想使目標任務定位的功利化，許多學校開展校園足球只為了取得好的競賽成績、提高本校的知名度，而忽視了開展校園足球育人的本源。

3 結語

多方式的提供學生參與足球活動的機會，擴大校園足球覆蓋面，鼓勵各年齡段學生參與足球運動，開發足球課程資源，根據國家校園足球教學指南，因地制宜開發和編制具有本校特色的足球校本課程和內容，大力發展學生足球社團，體育組織，統籌各體育項目的發展，加大足球課時的比重 ，義務教育階段的初中開設足球必修課，為更多的學生提供接受足球學習的機會，讓足球成為青少年成長的健康基石。

參考文獻

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