小學羽毛球校本課程實施有效性的對策研究

劉振勇

摘 要：羽毛球是小學體育教學的重要項目之一，也是深受廣大小學生喜愛的運動項目，具有趣味性的羽毛球運動，能夠激發小學生對體育知識的學習積極性，更有助于促進小學生的身心健康發展。鑒于此，本文首先對小學羽毛球校本課程實施社會背景進行了簡要分析，在全面探討小學羽毛球校本課程實施重要性的基礎上，總結了提升小學羽毛球校本課程實施有效性的對策，以供參考。

關鍵詞：小學羽毛球 校本課程 實施有效性 對策

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0089-02

羽毛球具有競爭性、對抗性以及趣味性較強的特點，不僅能夠有效激發小學生對體育知識學習的積極性，同時也有助于對小學生身體素質的全面培養。因此，新時期小學體育教學活動中，應對羽毛球教學的重要性產生深刻認知。通過合理開發小學羽毛球校本課程，從體能、體育意識等多個角度出發，對小學生綜合素質進行全面培養。在這種情況下，積極加強小學羽毛球校本課程實施有效性的對策研究具有重要意義。

1 小學羽毛球校本課程實施社會背景

近年來，我國在積極加強義務教育的過程中，小學體育教學的重要性逐漸突顯出來，各地區教育廳運行中，為了突出義務教育的全面性、基礎性和公平性，不斷制定并落實了相應的制度與政策，在這一背景下要求小學學校在運行過程中，積極學習新課程改革以及新課程標準相關要求，有針對性完善自身 的課程體系，積極建設學科課程，并尊重學生的差異化特點，深入進行學生個性化特點分析，并深入實施選擇性教育理論，更加高度重視拓展性教育思想，在這種情況下，從學校所在當地的地域特點、文化特色以及學生情況等多個角度出發，深入落實個性化拓展學習訓練，在這一新的教育理念背景下，小學羽毛球校本課程實施的重要性突顯出來[1]。

2 小學羽毛球校本課程實施重要性

2.1 有助于促進學生個性化發展

學校長期運行中，會逐漸形成獨具特色的辦學指導方針與辦學理念，為別具一格辦學特色的形成提供了保障。而學校的辦學特點應成為校本課程構建和實施過程中的核心，只有這樣校本課程才能夠與學校個性化發展保持一致。在實際開發校本課程的過程中，有助于學校積極整合相關課程，為推動學校全面發展奠定基礎[2]。因此在積極開發羽毛球校本課程的過程中，能夠為推動學校體育教學的發展提供保障。同時，小學學校還可以從傳統體育項目入手，對傳統體育項目進行深入挖掘，為傳統體育項目的傳承與開發奠定基礎。

2.2 促進學校校本課程建設

近年來，我國在積極加強人才培養的過程中，不斷深入落實了新課程改革，各種先進的教學理念及模式被廣泛應用于小學各門學科的教學活動中，校本課程作為新的課程實施方案之一，在提升課堂教學質量、促進學生全面成長過程中具有不容忽視的重要作用[3]。因此，新時期小學學校在積極進行羽毛球校本課程開發的過程中，能夠為其他學科校本課程的開發積累經驗，為提升小學校本課程豐富性，構建特色化、多樣化校本課程奠定良好基礎。

2.3 有助于構建良好師生關系

在積極構建小學羽毛球校本課程的過程中，小學體育教師可以結合羽毛球課程內容與學生特點，有針對性進行課程的開發與設計，這對于挖掘教師潛力、提升小學體育教師綜合能力具有重要意義[4]。結合校本教學模式實施要求，小學體育教師必須深入學生內部，對學生的興趣、特點給予高度關注，并在此基礎上實施校本課程開發，只有這樣才更有助于激發學生對羽毛球知識的學習積極性，引導學生在長期羽毛球學習中樹立終身體育學習觀念。由此可見，在積極實施小學羽毛球校本課程的過程中，對于構建良好的師生關系具有重要意義。

3 提升小學羽毛球校本課程實施有效性的對策

3.1 構建小學羽毛球校本課程開發模式

小學羽毛球校本課程開發的過程中，相關體育教師可以從校本課程開發組織、需求評估、開發目標、開發方案以及編寫教材等五個角度出發，在有效實施校本課程的基礎上，給予小學羽毛球校本課程開發模式實施情況給予全面評價，值得注意的是，在實際展開評價的過程中，應注重全面性，不僅應關注學生評價，同時還應展開方案評價、課程綱要評估、方案評價與改進等，為逐漸提升提升小學羽毛球校本課程實施有效性提供保障。

3.2 小學羽毛球校本課程形式安排

小學體育教師在實際展開羽毛球校本課程開發的過程中，結合學情以及小學生的特點，可以從擴展課程和基礎課程兩個形式出發來安排羽毛球校本課程。可以設置羽毛球特色課程，每周一課時，以此作為基礎課程；擴展課程可以具有多種形式，如課下體育競賽、課內和課外羽毛球活動以及家庭羽毛球活動等。

3.3 小學羽毛球特長生培養模式的構建

新時期，小學體育教師在積極進行羽毛球校本課程開發的過程中，應結合學生羽毛球學習情況以及興趣等，注重對羽毛球特長生的挑選。通常情況下，可以采用兩種方式來挑選羽毛球特長生，其中包括入校考試和教練推薦等。小學學校以及體育教師在實際展開教學活動的過程中，應注重同當地其他小學學校建立緊密的聯系，并加強同當地小學部羽毛球業余體校訓練基地的溝通，對具有優秀資質的小學生進行挑選，并通過文化課、羽毛球專業技能等統一特招考試的方式，對小學羽毛球特長生生進行挑選。在此基礎上，在構建小學羽毛球校本課程的過程中，還應為羽毛球特長生制定專門的訓練計劃，通常情況下，應保證羽毛球特長生可以堅持每日1.5h以上的羽毛球技能訓練，每周應保持總的訓練時間在10h以上。與此同時，小學學校還應積極配備羽毛球專業教練員，并為羽毛球教練以及小學體育教師提供專門訓練的平臺，為不斷提升小學體育教師的專業技能，更加有效的落實小學羽毛球校本課程奠定良好基礎。

3.4 構建專門的羽毛球校本課程評價體系

羽毛球作為小學生廣泛喜愛的運動項目之一，我國小學體育教師新時期在積極加強教學質量的過程中，不斷開展了羽毛球校本課程，在這一過程中，不僅可以實現對小學生體育意識、健康意識的培養，更能夠在羽毛球運動中鍛煉學生良好的合作精神、溝通能力。這些都是小學羽毛球校本課程開發的重要影響因素，也是構建羽毛球校本課程評價體系的重要途徑，與此同時，還應從課程開發能力、課程意識等角度出發，對小學體育教師的教學能力以及專業教學水平進行全面培養。在這一健全的羽毛球校本課程評價體系基礎上，能夠為提升小學羽毛球校本課程實施有效性提供保障。

4 結語

綜上所述，小學體育教學中，積極進行校本課程實施有效性研究，不僅能夠加強小學體育教學效果，同時也有助于小學生身心健康發展。因此，新時期小學體育教師在實際展開教學活動的過程中，應對羽毛球校本課程開發的重要性產生深刻認知，并結合自身實際，有針對性進行校本課程的開發，為從根本上提升小學羽毛球教學效果奠定良好基礎。

參考文獻

[1] 文沫霏.龍泉驛區十陵鎮小學羽毛球興趣班開展現狀調查研究[J].科技資訊，2017，15（31）：240，242.

[2] 王允昌，孫漢菊.關于游戲教學方法與小學羽毛球教學融合策略的探究[J].青少年體育，2017（8）：106-107.

[3] 王國懿，肖明.羽毛球教學對小學二年級學生身體素質的影響研究[J].當代體育科技，2017，7（24）：140-141.

[4] 申桂蘭，陳炳華，陳曉紅.球場前后移動能力練習方法的實驗報告——以葵蓬小學羽毛球訓練為例[J].運動，2016（2）：118-119.