定向越野在高職院校開展的現狀及對策

薛蓮

摘 要：定向越野在高職院校教學中得到了相應的關注，引入院校教學工作，是在近年來興起的，在教學中能夠培養學生的地理知識和意志力，拓展學生視野，并且實現對學生認真、細致、嚴謹的作風等。定向越野在高校開展效果并不明顯，要進一步推進教學的發展，需要從高中開始普及、做好宣傳工作、建構理論基礎等。如今定向越野已經開始作為作為一項課程走近高職院校課堂，需要進一步挖掘其意義。

關鍵詞：定向越野 高職院校 終身體育

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0146-02

在當前的高職體育教學中，引入定向越野運動，能夠極大地豐富體育教學，為學生綜合素質的全面提升奠定扎實的基礎。定向越野源于歐洲，最早有關“定向”和“越野”兩個詞是瑞典軍隊的用詞，可見其意義。1979年，我國香港出現了“香港定向協會”，這也是定向越野最開始在我國出現，經過后來的進一步發展。2002年定向越野項目被列為全國大學生運動會的比賽項目，隨著10多年發展，開展定向越野項目的高校已經遍布全國各地，在2014年全國學生定向錦標賽上，吸引了全國53所中學和北京大學、清華大學、中國傳媒大學等本專科高校92所代表隊，共計2100余人參與。湖南省4所高校，4所中學，共近100名運動員參加了此次比賽，占參賽隊伍人數的12%，分別為中南大學、湖南人文科技學院、湘南學院、湖南環境生物職業技術學院、衡南一中、長鐵一中、麓山國際、南雅中學。2014年湖南省第十屆大學生運動會定向越野比賽共20所本專科院校參加，其中高職院校6所。可見，湖南省定向越野的水平和普及程度相對較高。通過對衡陽市學校定向越野項目開展現狀調查，找出其開展的優勢和不足，因勢利導，以點帶面，以湖南環境生物學院為例，逐步構建該項目課程體系，開展課外體育，吸引更多的學生走進定向課堂，讓更多的學校開展定向運動。如今定向越野已經開始作為作為一項課程走近高職院校課堂，需要進一步挖掘其意義。

1 定向越野在高職開展的意義

定向越野的發展，具有積極意義，主要體現在以下幾個方面：其一，能夠提升學生對國家地理知識的理解，其中定向越野能夠幫助學生提升方向感等，這些都是定向越野的發展所需要關注到的，能夠逐漸發展成為一種能力，幫助學生成長，尤其現代方向感比較弱的情況下，這種能力的培養更為重要。其二，能夠鍛煉學生頑強的意志力，定向越野能力的培養，需要要求學生在規定時間內完成一定的任務，挑戰學生的身體素質，能夠鍛煉學生的頑強意志力，全面推進學生的成長，為學生的發展奠定扎實的基礎，最終實現現代化建設的發展，給學生以啟發。其三，可以考察學生的分析、判斷、解決問題的能力，這些素質都是單純地用知識講解所難以達成的。其四，可以拓展學生的視野，定向越野活動的推進，能夠幫助學生拓展視野，尤其是其與軍事相關的部分，可以極大的滿足學生的好奇心，這門運動的魅力所在，也在于能夠給學生啟發。

2 定向越野在高職院校現狀

定向越野在高職院校作為項目還是較為年輕的學科，在教學中，存在著諸多不完備之處。在教學理論上還不完善，需要及時進行補充與發展，但是這對于當前的高職教學還不完善，這些都是學生的成長，能夠全面推進學生的發展。在教學形式上，也是以教師講解，學生聽講的模式為主，真正留給學生的實踐余地并不多，尤其是教師只身一人，很難關注到全部學生，也難以實現發展。單調枯燥的訓練方式，也極易引發學生的關注，最終實現了現代化建設的發展，給學生更多的關注，阻礙了學生對這門學科的理解，缺乏現代化教學的發展。

3 在高校開展定向越野發展策略

3.1 培養學生定向體育興趣

在高職院校推進定向體育真正被學生接受，成為體育學科的一部分，可以從較早的階段就開始進行普及，需要作為一個系統進行培養。當定向越野進入高校，就意味著這門運動已經作為一項教育的內容進入到教學體系中，由此，可以考慮從高中階段開始培養學生的體育興趣，為學生進入大學的進一步學習作出鋪墊。定向越野運動相關規定中，是適應4～80歲的人，屬于終身體育項目，只是在我國的發展并不明顯。在當前的高職院校教學中，推進定向越野工作的展開，可以先從學生興趣著手，進行知識的普及，調動學生的興趣，才能切實的實現現代化教學工作的全面發展。

3.2 通過社會風氣進行宣傳

事實上，定向越野也需要一定的體力和腦力的參與，因此，學生并不一定樂于參與其中，要想真正讓學生接受定向越野運動，需要從社會風氣著手展開宣傳，進行社會性普及。在當前的高校教學中，教師能夠全面關注到學生的成長，為學生的發展奠定扎實的基礎，最終完成 教學任務，全面推進學生的成長與發展，給學生以啟發。在當前的社會發展之下，通過媒體，發動媒體的力量，轉播定向越野的相應比賽，進行相應的新聞報道、組織一些社會比賽等，這些形式，都能加強人們對定向越野運動的利己鱷魚感悟。

3.3 學校領導要轉變傳統體育教育思想，對定向越野開展大力支持

眾所周知，體育運動是存在一定的安全隱患的。所以好多學生體育開展的首要條件是注意學生的安全。對于定向越野這樣的危險系數較高的運動都是不太支持的。要想在高校順利開展定向越野的運動，首先讓學生的領導轉變傳統體育教育教學的觀念，給與學校定向越野運動的支持。尤其在經費和訓練時間上給與一定的支持。與此同時，有關主管學校體育教學的領導要積極創造條件，開設定向越野的選課，讓更多的學生加入進來。

3.4 完善定向越野的場地、器材設備

場地、器材設備應不斷更新，打破固有的傳統觀念，開拓新的訓練場地，臨沂市周邊有良好的山地條件，非常適合開展定向越野運動，在自然環境中才能顯示出定向越野運動的魅力。器材設備應不斷更新，如針對打卡器械及其點標進行創新，簡化地圖等。有利于定向越野運動向更高水平的方向發展

3.5 建構相應的理論

定向越野在當前社會發展中，一個重要的問題在于尚未實現本土化，自引入至今，帶有明顯的西方傾向，缺乏本土的知識建設，這些也預示著，要想實現越野運動在教育中的發展，實現越野運動在中國的進一步推廣，要想讓越野運動被更多的接受，必然要求相應的理論建構，而這種建構是在理論知識上建立的，需要教師對理論知識進行整理，不斷完善相應的知識整理與理論建構，全面推進現代教學的發展。

定向越野運動走近高職院校，意味著這門運動的普及化，也意味著必然會對終身體育作出貢獻，而作為高職教師，在組織教學工作的過程中，需要推進定向越野的進一步普及，才能真正吸引學生進入到課堂中，實現教學工作的全面發展。

參考文獻

[1] 胡翔.衡陽市學校定向越野開展現狀分析與對策研究[J].體育世界：學術版，2014（10）：62-63，61.

[2] 周政權.以定向運動為載體提升高職學生團隊素養的探討[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2012，9（2）：215-216.

[3] 吳斌，朱敏.影響高校開設田徑實用技能類課程相關因素研究[J].湖北師范學院學報：自然科學版，2008（3）：112-115.

[4] 張紅霞，丁建華.影響河南普通高校定向運動課程化的因素與對策[J].河南師范大學學報：自然科學版，2006（3）：149-151.

[5] 方信榮.定向越野走進體育課堂教師應具備的能力[J].貴州體育科技，2007（2）：62-64.