游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的作用研究

仲如順

摘 要：游戲教學(xué)法在現(xiàn)代體育教學(xué)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，其具有競爭性、規(guī)則性、目的性以及趣味性等特點，非常適合在體育教學(xué)中運用。游戲教學(xué)法對學(xué)生身體方面、心理方面、生理方面以及社會適應(yīng)方面有著巨大作用，對學(xué)生未來成長具有重要價值。但是游戲教學(xué)法在運用過程中要秉持“以生為本”的理念，注重教學(xué)的科學(xué)合理、游戲設(shè)計的創(chuàng)新等，才能充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 體育教學(xué) 作用

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0184-02

Abstract：Game teaching method plays a very important role in the process of modern physical education. It is competitive， regular， purposeful and interesting， which makes it very suitable for use in physical education. Game teaching method plays a great role in students'physical， psychological， physiological and social adaptation， and has important value for students' future growth.But the game teaching method in the use of the process to uphold the "student-oriented" concept， pay attention to the scientific and reasonable teaching， game design innovation， in order to give full play to the role of game teaching.

Key Words：Game teaching method； Physical education； Effect

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活品質(zhì)不斷上升，越來越多的人將目光聚焦在“健康”上。學(xué)校體育教學(xué)肩負著提升學(xué)生體育素養(yǎng)和提高身體健康的重任，因此在教學(xué)中要依循以學(xué)生為中心的發(fā)展原則和理念，促進學(xué)生形成正確體育意識、培養(yǎng)良好體育習(xí)慣，這對學(xué)生的一生發(fā)展十分關(guān)鍵。現(xiàn)階段，中小學(xué)體育課程呈現(xiàn)內(nèi)容單一、枯燥乏味、學(xué)生上課缺乏興趣及熱情，教師授課缺乏激情等現(xiàn)象[1]，這嚴重影響體育教學(xué)開展，同時阻礙了學(xué)生健康發(fā)展。俗話說興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都需要興趣作為引導(dǎo)，游戲是一種豐富單一體育課堂的“新武器”，是體育課堂新鮮元素，游戲與體育教學(xué)相融合，形成游戲教學(xué)法，寓教于樂，這不僅可以調(diào)動學(xué)生興趣、激發(fā)創(chuàng)造力、提升自信心、增強集體榮譽感，還將對小學(xué)生未來身體活動水平、智力開發(fā)、獨立性學(xué)習(xí)能力及全面發(fā)展都有積極作用。

1 游戲教學(xué)法特點與作用研究

1.1 特點分析

游戲教學(xué)法形式多樣，有不同分類及特點，決定了其在教學(xué)過程中的作用。在教學(xué)實踐之前一定要充分了解體育游戲的特點，才能更好的運用，因此筆者將體育游戲特點歸類為以下幾點：（1）競爭性，游戲往往采用比賽形式，分組進行，形成一定競爭性，促使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識；（2）規(guī)則性，游戲采用比賽形式，故而必須有明確的規(guī)則，在規(guī)則內(nèi)行使權(quán)力，幫助學(xué)生形成規(guī)則意識；（3）目的性，游戲教學(xué)一定要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展，充分考慮到智力開發(fā)、身體發(fā)展等特點，明確目標[2]；（4）組織性，體育游戲是在體育教師精心設(shè)計和組織下進行，有組織有紀律；（5）趣味性，體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，更容易吸引學(xué)生積極參與；（6）集體性，游戲通常采用分組形式，集體共同參與，在相互協(xié)作下共同完成，幫助學(xué)生培養(yǎng)協(xié)作意識，團隊意識[3]。

1.2 作用分析

1.2.1 身體方面

體育課程作為實現(xiàn)生命教育的重要途徑[4]，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展。體育教學(xué)過程中采用多次重復(fù)的練習(xí)，必然會是學(xué)生感到枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降，削弱體育效果。游戲教學(xué)法注重每個學(xué)生主動性參與，通過教師精心設(shè)計和組織的游戲項目和內(nèi)容，以學(xué)生身體鍛煉為手段、體力活動與智力活動相結(jié)合，在活躍氣氛中展開，充分調(diào)動學(xué)生積極參與時的熱情和興趣。學(xué)生參與游戲需要各個身體器官、組織參與，學(xué)生較好的體驗趣味化游戲過程的同時更深入了解每個運動項目的技術(shù)動作，可促使學(xué)生快速進入體育運動興奮狀態(tài)中，達到健身效果，

1.2.2 心理方面

游戲教學(xué)法具有不同特點，在教學(xué)活動中發(fā)揮著不同作用，通過競爭性、集體性等特點，可積極發(fā)展學(xué)生心理層面。適當?shù)亟M織體育游戲，可活躍情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[5]；競爭性特點，游戲中學(xué)生分組比賽，通過自己的努力積極幫助隊伍獲取勝利，培養(yǎng)不服輸?shù)母偁幰庾R；集體性特點，學(xué)生參與游戲都是集體進行的，學(xué)生相互幫助，相互協(xié)調(diào)配合，可培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識。游戲教學(xué)法的運用，促使不同運動能力的學(xué)生都有積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中更富有自信，同時有助于學(xué)生改善人際關(guān)系，樹立正確價值觀。

1.2.3 生理方面

體育課程教學(xué)過程中必須有一定量的負荷才能促進學(xué)生身心發(fā)展，提高學(xué)生運動水平。枯燥的教學(xué)課堂，學(xué)生興趣就會下降，無法投入到身體鍛煉中去。游戲教學(xué)法是寓教于樂的一種方法，有利于調(diào)動學(xué)生興趣。體育游戲的綜合性對身體鍛煉效果較為全面，提高身體素質(zhì)的同時提高生理功能，游戲教學(xué)法由簡單游戲過渡到復(fù)雜游戲，是一個漸進過程，可提高肌肉活力、降低肌肉粘滯性、調(diào)節(jié)主動肌與對抗肌之間協(xié)調(diào)；擴大關(guān)節(jié)活動范圍、提高關(guān)節(jié)活動靈活度；調(diào)節(jié)呼吸功能等，更好地幫助學(xué)生調(diào)節(jié)生理功能。

1.2.4 社會適應(yīng)方面

游戲教學(xué)法的運用可促使學(xué)生在游戲過程中充分展示自我，發(fā)揮自能優(yōu)勢，在不同類型游戲中使學(xué)生極大地獲得心理及生理上的滿足和體驗。同時教師的共同參與促進學(xué)生與教師之間溝通，促進師生相互交流，擺脫孤獨感，增強個體自信心。游戲過程中學(xué)生之間相互幫助、相互支持與激勵，提高遇到困難時的處理能力，增進學(xué)生之間友誼，擴大學(xué)生交友圈[6]，有助于提高學(xué)生交際能力和社會適應(yīng)能力，為今后的學(xué)習(xí)、工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

游戲教學(xué)法在現(xiàn)代體育教學(xué)中充當十分重要的角色，其不同的特點決定了其價值作用，對學(xué)生身體發(fā)展、心理成長、生理健康以及社會適應(yīng)幾個方面具有重要作用，可見游戲教學(xué)法已成為現(xiàn)代體育課程重要教學(xué)手段。在今后體育教學(xué)中，游戲教學(xué)應(yīng)著重關(guān)注科學(xué)發(fā)展，才能提高其效用，因此提出以下建議。

2.2 建議

2.2.1 以學(xué)生為本

游戲教學(xué)的應(yīng)用要始終踐行“以學(xué)生為本”的理念，充分站在學(xué)生角度考慮游戲的設(shè)計，不同年齡段的學(xué)生有不同個性、不同性別學(xué)生有不同生理特點，應(yīng)確保游戲教學(xué)方法和內(nèi)容與學(xué)生相吻合，教師運用游戲教學(xué)法之前應(yīng)充分了解本班學(xué)生實際情況，以每個學(xué)生的個性發(fā)展為切入點，進行因材施教，確保教學(xué)具有針對性和科學(xué)性，注重學(xué)生個性發(fā)展與綜合發(fā)展[7]。

2.2.2 科學(xué)合理性

游戲教學(xué)法的實施一定是建立在教學(xué)對象基礎(chǔ)上，明確教學(xué)方向，科學(xué)合理的方法更能幫助學(xué)生掌握技術(shù)技能，減少受傷幾率。游戲的設(shè)計應(yīng)根據(jù)不同對象設(shè)置難度、使用規(guī)則、調(diào)整負荷等，以達到最佳教學(xué)效果。同時還應(yīng)建立在學(xué)生參與情況、教學(xué)場地、教學(xué)器材等方面進行調(diào)整與修改，促進學(xué)生形成良好鍛煉意識、培養(yǎng)積極鍛煉習(xí)慣。游戲教學(xué)過程中還要注重相關(guān)理論知識的傳授，實踐與理論相結(jié)合，促進學(xué)生更科學(xué)合理進行體育活動。

2.2.3 游戲設(shè)計創(chuàng)新性

創(chuàng)新是開展任何一項工作的驅(qū)動力，游戲教學(xué)法亦是如此，體育教師應(yīng)不斷更新思想，擁有創(chuàng)新教學(xué)理念，掌握創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，內(nèi)容設(shè)計新穎與適用，對教學(xué)方法、內(nèi)容等進行改革與創(chuàng)新。創(chuàng)新過程中要始終秉持“以生為本”的理念，多角度、多層次評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時還要時刻注意游戲效果評價反饋，充分了解學(xué)生掌握情況，使教學(xué)更具科學(xué)性、合理性和綜合性。

參考文獻

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