課程改革背景下的高中體育健康教學欠缺及對策

范莉莉 陶士儉

摘 要：隨著我國社會的不斷進步以及經濟的快速發展，人們的生活水平得到了極大的提升，同時對于相關的教育事業又提出了新的要求。傳統落后的教學模式以及教學理念已經不能滿足新時代的發展需求，再加上我國新課改政策的不斷推廣實行，相關的管理部門必須要及時的對相關的教學模式進行科學合理的改革完善，而且相關的教師的教學思想和教學方式也要及時的進行轉變，進而才能為學生提供更加優質的教學，為學生未來的學習以及發展打下良好的基礎。基于此本文主要針對課程改革背景下的高中體育健康教學欠缺及對策進行探討分析，希望能夠為我國教育事業的發展提供一定的幫助。

關鍵詞：課程改革 高中體育健康教學 教學欠缺 對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0137-02

高中階段作為學生成長過程中一個最為關鍵的階段，可以說其對于學生未來的學習以及發展有著絕對性的影響。在這個時期學生即將走向社會的高中生面臨升學的壓力，可以說其成績將會很大程度的決定其未來的發展。目前階段大部分高中生綜合學習能力很強，升學競爭極其激烈，大部分的時間都用在了文化課的學習上，這樣一來就會導致學生出現缺乏身體鍛煉、形成不良心理狀態，甚至對體育健康這一理念很是迷茫，更不用說健康內涵的正確理解，對其未來的發展造成極其不利的影響。

1 高中體育與健康教學的重要性

隨著我國社會的快速發展以及新課改政策的不斷推廣深入，高中體育以及相關的健康教學也在悄然的發生著改變，同時人們對于其相關的教學質量也提出了新的要求。目前階段高中體育以及健康教學中那些所謂的“有效”其實就是老師在經過一段時間的教學實踐之后，學生能夠得到相應的提高，在教學中有沒有效果，完全體現在學生們能不能學到東西或者是學到東西有多少，其實這可能正是目前階段高中體育健康教學中存在的誤區。所謂的體育課的有效教學主要體現在以下兩個方面：其一是老師在課堂授課的行為，其二是學生在課堂學習的行為，教師作為教學活動的引導者，學生作為教學活動者的學習者，二者之間只有進行相互的配合，才能夠按照教學計劃完成相應的教學任務，讓學生真正的學到東西，相關的教學才能達到應有的效果[1]。

2 課程改革背景下的高中體育健康教學中存在問題

目前階段在課程改革背景下的高中體育健康教學中主要存在以下三個比較嚴重的問題：其一相關的體育健康教學內容比較缺乏針對性，不能滿足學生的個性化發展。在新課改政策實施的過程中，教學內容的選擇很大一部分的選擇權在于學校和體育健康教師。但是大部分的體育教師在實際的教學過程中，往往都是在重視體育教育教學，忽視健康教育教學的重要性，使得學生未來的學習以及發展受到嚴重的影響；其二則是相關的高中體育健康教育形式比較單一，內容簡單，缺少教育教學的多樣性、靈活性、創新性，學生在進行相關的主科學習時都不會具有較高的主動性，更不用說對健康教學學習的積極性了；其三則是目前階段很多高中普遍存在的一個問題，即缺乏體育健康教育師資力量，在實際的教學中教師大多都是以“經驗型”和“辛苦型”為主，重傳授運動技能、重開展重復體育練習、重體育考核的居多，而對于學生健康發展的重視程度則嚴重的不足[2]。

3 課程改革背景下的高中體育健康教學對策分析

3.1 對相關的高中體育健康教學的教學內容進行完善

想要對高中體育健康教學內容進行完善，那么相關的管理人員就必須要設置高中體育健康靈活開放的教學內容。在實際的教學活動中，只有設置科學合理的教學內容，進而才能更好的完成相關的教學目標，可以說教學內容的制定將會對體育健康教學的教學質量造成知直接的影響。因此體育健康教師可以根據高中生身體素質的實際情況，設置極為靈活多樣的教學內容和具有開放性的體育健康活動，進而為學生提供更加全面的教學。

3.2 貫徹新課改精神，注重學生的個體差異

相比較而言，每個學生自身都具有不同于別人的優勢以及劣勢，而且每個學生也都渴望被關注。在實際的體育教學中，區別對待原則應用十分廣泛，例如：每個班級都會有一些肥胖學生，在規定完成的難度動作練習時往往達不到要求甚至被其他同學所嘲笑，久而久之，學生就會對體育學習產生恐懼感，不想去進行相關的體育鍛煉學習，進而對其相關的體育學習造成極其不利的影響。這就是在新課改中著重指出的，體育老師需要細心觀察，想辦法給這些問題學生設置符合他們自身條件的難度，超越了自己就是他們的成功，久而久之，他們會迎頭趕上甚至超越正常的水平，同時對體育健康學習提起較高的學習興趣。

3.3 打造專業的高中體育健康教學教師團隊

要想打造出一支專業的高中體育健康教學教師團隊，那么首先必須要對教師的角色以及教學理念進行轉變，即教師要由教學的傳授者轉變為教學內容的決策者。高中體育健康內容是較為開放性的，另外還增加了地方和校本體育健康課程內容，結合學生的實際情況為學生提供具有針對性的教學[3]。

4 結語

綜上所述，在目前這個新課程改革的時代背景下，高中體育健康教學進行的各項目標必須要緊扣健康，同時相關的教學內容也必須要圍繞健康、教學方式需要和諧靈活，只有堅持深入拓展健康教育，這有這樣才能使得學生能夠更加深刻認識到健康的重要性，進而逐漸引導高中生明白高中體育健康教育教學不可忽視，主動去進行相關的健康鍛煉，為其未來的學習以及發展打下良好的基礎。除此之外，教師在實際的教學中，也要多方面、多角度激發學生學好體育、學好健康，進而為社會培養出德智體全面發展的優秀人才。

參考文獻

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