對職業教育服務地方經濟發展的探討

應建國

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業教育旨在培養生產、建設與管理一線的技能型專門人才，這就要求職業教育一定要積極主動地和當地經濟社會發展相互適應，全力面向市場開展辦學，徹底與經濟社會的發展緊密結合在一起，持續提升職業教育適應與服務經濟發展之能力，從而促進本地經濟社會的可持續發展。闡述職業教育與地方經濟發展之間的關系，并提出當前職業教育服務地方經濟發展的幾點對策。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業教育;地方經濟;服務

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0128-02

我國教育事業的發展始終和經濟社會的發展之間具有密不可分的關系，在我國發展的各個不同時期之中，對教育所作出的定位也各不相同。當前我國正處在經濟發展機遇期，這就要求當代職業教育從業者必須要清醒地認識到當前所面臨的新形勢，從而找準職業教育發展的新定位，致力于服務當地經濟社會發展。筆者認為，當前我國職業教育的核心價值概括起來就是“服務至上”與“質量至上”。所謂“服務至上”就是要求職教工作者要堅定不移地堅持服務的宗旨，不斷提升自身的服務意識與服務能力，更加積極主動地服務于經濟發展的大局，努力為我國的經濟發展作出更多的貢獻。

一、職業教育與地方經濟發展之間的關系

企業是能夠創造出經濟價值的主體。依據“二八原則”，研究者按照企業人才的來源來創建模型。一是把企業用人劃分成專家與職工等兩大要素，前者被稱之為“高手”，后者則被稱之為“人手”。在企業用人過程中，有20%的職業可成長為專家，而專家中僅有20%的人員是從企業外部招聘的，而多達80%的專家是本企業內部培養的。因此，引進人才和培育人才兩者不可偏廢，一定要做到多措共舉。不僅要在目前條件并不具備，或并不完全具備的情況下去全力爭取相關資源，而且還應當在目前已有條件的前提下不斷提升各類人才尤其是技能型人才的培養力度，拓展本企業自身的人才隊伍，全面調動起人才的工作主動性，從而更好地盤活人才資源，切實避免出現人才流失或者閑置等情況，盡可能地做到人盡其才和才盡其用，形成人才不斷涌現的好局面。

在人才的分類上，主要可以分為本科及以上、職業教育等兩大類。在對近些年的理論與實踐探索進行總結的基礎上，筆者發現現代職教是屬于適應當前經濟與社會發展所需要的。因此，要面向當地各個行業的生產與服務一線，培育具備實用型技能的高素質技能型人才，并且推動全體勞動者實現可持續的職業發展。和別的教育形式比起來，職業教育最為突出的一個特征是畢業生可以直接就業。有統計顯示，我國高等職業院校畢業生的初次就業率大大高出“211院校”以及普通本科院校，這可以稱得上是我國職業教育最為突出的貢獻之一。所以，職業教育在推動地方經濟發展具有相當大的作用，為適應于地方經濟發展以及產業轉型升級之所需，建立與之相配套的相應專業，做到自身人才培養的方向和本地的支柱性產業發展、區域性經濟社會發展之需求保持一致，才能夠為當地經濟社會的發展培養出足夠數量的實用性人才，如此也就能夠推動建立起以品牌和特色化專業為龍頭，高度適應當地經濟社會發展需求的管理機制。

有鑒于此，筆者覺得職業教育和地方經濟發展之間具有緊密的聯系，而且隨著現代職業教育改革的持續深化，職業教育不應只注重培育考試成績過硬的學生，也不應只滿足于單向型輸出，而是要致力于建設“大職教”，全力承擔培養具備實用技術與技能的高技能人才的責任。職業教育應依據雙向選擇原則，積極應用相關資源，不斷提升師資水平、改善設施設備硬件狀況、提升科研能力，從而更好地服務于地方經濟。

二、當前職業教育服務地方經濟發展的對策

（一）切實形成服務地方經濟發展的職業教育辦學理念

我國的職業院校通常是由地方主管、行業主管或是兩者共建的，其辦學目的主要就是為了推動當地經濟以及相關行業之發展，具備了非常明確的服務性功能定位。鑒于職業院校在培養高素質技能型人才上的主要優勢，職業院校已愈來愈得到政府和社會各界人士的充分認可，具有非常大的開發潛力。因此，職業院校要不斷更新自身的辦學理念，真正樹立其為當地經濟發展保駕護航的意識，積極培養為全社會提供服務的新型理念，依據社會發展之所需來確定職業教育人才培養體系以及目標，并且依據本地用人單位的實際崗位需求來調整本校的專業設置，從而走出一條“以服務為主要宗旨，以就業為教學導向，以產學相互結合為前景”的職業教育發展之路。職業院校唯有真正形成為當地經濟社會服務的理念，才能嚴格依據該標準開展辦學，從而使培養出來的人才適應當前地方經濟發展的實際需求，而且也體現出職業院校所具有的辦學價值。

（二）不斷推進職業院校教育教學方式的改革

一個良好的體制是推動職業院校社會化轉型的重要基礎。職業院校要想推進社會化服務的進程，就一定要深入推進教育教學方式改革，從而讓其能夠更加符合今后地方經濟社會發展的趨向。職業院校辦學的目標與宗旨就是要更好地推動學生就業，進而促進本地經濟的發展。盡管當前絕大多數職業院校均可運用多種靈活性舉措來促進自身的社會化服務，然而極少會有職業院校從體制入手來實施有關改革。這就要求職業院校將自身的人才培養模式和當地經濟發展實際相聯結，以地方經濟發展為指引來形成自身的培養機制。同時，要把職業生涯規劃融入課堂教育教學當中。從本校新生入學之日起，學校就要針對不同學生的實際情況實施系統化、全面化的職業生涯規劃指導，切實幫助職業院校學生分析自身的優勢與劣勢，對自己有更為準確的認知，從而對人生有更加全面與清晰的認識。職業院校在其職業生涯規劃教育之中，應當全面結合社會發展的實際，致力于指導學生將自身職業生涯規劃和地方經濟發展狀況加以聯系，真正做到依據實際來確立目標，實現個人的終身發展。

（三）創建服務地方經濟發展的實踐化教學機制

職業院校實踐化教學體系的構建是一項復雜的系統性工作，它一定要在最大的范圍之內全面整合各類社會資源，從而推動其發展進程。有鑒于此，院校一定要和在本地經濟發展中占據著主導地位的相關行業加強彼此的交流與合作，充分運用各類載體以推進具備實踐性能力的人才培養。一是職業院校應當全力爭取當地政府的扶持，推動政府予以職業院校以更多的優惠性政策，對職業院校的實踐化服務予以相應的指導，出臺相關法律法規以規范與協調本校的教育教學改革，并以此為契機加大本校對外宣傳的力度;二是職業院校應當依據目前社會對人才需求的層次與要求來強化與本地的龍頭企業間的相互合作性辦學，建立起實訓化教學平臺，以求提升學生的實操能力。要以校企合作為基礎，大力創新技能型人才培養機制。

職業院校要將增強為地方經濟服務的能力為辦學的首要目標，將校企合作與工學結合視為技能型人才培養的首要模式，將技能型人才的培養質量視為本校辦學的首要效益。通過工學結合與校企聯合，實現地方行業與產業、與企業之間的相互結合，這也符合地方經濟發展的實際需求。因此，職業院校要積極實施校企合作戰略，提煉出本校鮮明的辦學特點，始終堅持走校企合作、資源共享、效益雙贏的辦學途徑，形成工學交替、訂單型、校企雙向介入以及頂崗實訓等富有特色的工學結合人才培育模式。職業院校要主動加強和企業之間的合作，或是在本校內部建立起技術比較先進、設備較為健全、環境相當逼真，而且還富有自身企業文化特色的教學企業，為職業院校學生提供和企業相類似的培訓與學習環境，或是由學校把教學的某一階段投入企業中，由企業資深技術人員來負責教學工作，把企業真實的生產場所視作實訓教室，這樣一來既可讓學生一邊學、一邊做，實現理論與實踐學習的一體化，進而促進教育與就業崗位之間的零距離聯結，又能提升職業院校的就業率，切實增強職業院校辦學中的生命力以及市場競爭力。

（四）落實就業導向，倒逼教學方式轉變

當前我國職業院校的專業和課程設置已經極大地滯后于新時代中國特色社會主義市場經濟的實際需求，尤其是單一性模仿與形式主義的問題非常嚴重。職業院校的專業設置理應顧及當地產業結構的調整以及人才市場的實際需求。要按照課程的內容和實際工作加以匹配、理論課和實踐課彼此結合原則，不斷改進職業院校課程體系建設，讓課程的設置真正符合本地主導性產業實際，符合本地龍頭企業的關鍵崗位、重要技術以及最新工藝要求。這就要求通過就業導向的引領，采取以下三點措施，倒逼教學方式轉變：（1）要依據企業的崗位職責以及專業技術水平，按照科學的職業資格標準，明確合格技能型人才培養的目標;（2）要以企業職業崗位能力為依據，明確職業院校相關專業的教學內容;（3）要以能力建設為主軸，實施課程內容的重構，從而形成和人才培養的目標加以適應的現代職業院校課程教學體系。

三、結語

綜上所述，在各地產業轉型與城鄉統籌發展的新形勢下，迫切需要職業教育提供更多的專業技術人才以及管理類人才。職業類院校是為本地經濟發展提供技能類人才最為方便和有效的途徑，必須積極適應當地經濟建設之所需，全力培養所需人才，助力當地經濟社會發展。盡管近年來我國職業教育發展已取得相當大的成績，但是還需要繼續加強對接，不懈努力，全力探索提高自身服務經濟社會發展的新思路與新策略，以實現為地方經濟發展多作貢獻的目標。

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