“一心雙環”背景下高校共青團與學聯組織發展研究

邵杰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校共青團和學聯組織在學校日常管理工作中占據重要地位，“一心雙環”背景下，為共青團和學聯組織的發展提供了有效途徑，有利于高校良好發展。圍繞“一心雙環”的內涵及定位、促進高校共青團和學聯組織發展的措施等方面展開討論，以建設高素質學生干部團隊為主要目的，提出一系列發展建議，包括加強溝通和明確學生干部職能等，是高校共青團和學聯組織協同發展的關鍵。

[關? ? 鍵? ?詞]? “一心雙環”;高校共青團;學聯組織

[中圖分類號]? D297? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0033-01

隨著共青團改革的深入，“一心雙環”這一概念被提出，為了充分發揮共青團和學聯組織在高校發展中的積極作用，有必要加大對促進他們良好發展的研究。尤其在一心雙環背景下，進一步加快了共青團改革步伐，需要在明確團學組織基本職能的情況下，有針對性地建設高校學生干部隊伍，突出其自身優勢并注重自身發展，能真正參與到學校管理中，發揮其推進高校發展的作用。

一、“一心雙環”內涵及定位

一心雙環是指以共青團組織為核心，發揮學生會組織在為學生服務和自我監督上的作用。“一心雙環”在組織格局上可分為三個方面，包括組織關系、管理體系和功能定位等，首先在組織關系上，需要突出學生會在校園管理上的主體地位，以便在學生組織作用下，促進高校和諧發展。其次在管理體系上，在“一心雙環”背景下，要明確團組織的核心地位，鼓勵學生會參與到學生社團管理中。最后，從功能定位角度出發，共青團處于核心地位，學生會和社團是協調發展的。

二、促進高校共青團和學聯組織發展的措施

（一）統一要求，推動學校發展

對高校團學組織來講，在過去的團學組織中分為多類組織，可能造成各組織遵循的規章制度有所差異，并且不同組織之間存在門戶之見，無法保證學校管理工作在團學組織協調作用下高質量完成[1]。然而一心雙環理念的提出，促使高校將共青團和學聯組織發展問題作為重要工作內容，并有意識地從統一規章制度這一角度出發，提高各組織間的凝聚力。例如，各學院將根據日常工作開展需求，制訂一系列工作開展標準，針對社團活動的管理，不同學院將結合社團活動組織特點提出管理對策，并要求團學組織成員嚴格按照制度標準執行各項工作。只有在統一要求下，才能避免管理矛盾，為相關事務的處理提供有效依據。學生干部應對自身設定一定要求，能有意識地進行自我發展，使自身素質滿足在學團組織對學生干部的要求，進一步實現學校良好發展的目標。

（二）加強溝通，改進師生服務

為了確保高校共青團和學聯組織取得較好的發展效果，還需要加強溝通，以便確保服務針對性，發揮學團組織在服務師生方面的作用。溝通是保證人與人之間建立良性關系的重要前提，對團學組織成員來講更加重要，需要學生干部在與師生溝通的過程中，明確掌握師生訴求，進而提高師生服務質量[2]。溝通是學生必須掌握的一種能力，因此，應加大對學生干部語言表達能力以及溝通能力的培養，進一步提高他們的綜合素質，打造一支優秀的學生干部隊伍，是實現團學組織良好發展的關鍵。首先，可通過組織相關活動提高學生各方面的能力，例如，高校可組織演講比賽，為學生提供發展平臺，在演講過程中，能有效強化學生的語言表達能力，為他們高效開展管理工作提供保障。其次，可鼓勵團學組織共同參與到一些活動的開展中，以便在各部門協調配合下，加大各部門的溝通，提高辦事效率。具體來說，溝通能力的提高是建設高校學生干部隊伍的重要途徑，為了充分落實一心雙環建設理念，要求學生干部能自覺加大與師生間的溝通，發揮其在學校事務處理上的核心作用。

（三）嚴于律己，明確自身職能

除了上述措施外，還要求學生干部做到嚴于律己，在明確自身職能的基礎上，達到較好的團學組織發展效果。為了成為優秀的學生干部，要求學生干部加大對自身思想道德修養不斷提高的重視，發揮他們的帶頭榜樣作用。例如，學生干部會積極參與到學校組織的各項活動中，在活動實踐過程中，豐富自身知識體系并提高他們的實踐能力。其次，學生干部要嚴格規范自身行為，真正做到嚴于律己，能在自身綜合素質提高的情況下，更好地服務于廣大師生。最后，高校應針對學生干部定期開展講座，講座內容主要與學生自身建設和思想高度的提升有關，以便通過講座的開展，幫助學生干部明確自身職能和行為準則，進一步建設完善的學生干部隊伍，滿足“一心雙環”背景下對團學組織的發展要求，對高校穩健發展有重要意義。

綜上所述，在“一心雙環”背景下，對高校共青團以及學聯組織的發展提出了新的要求，需要在明確共青團與學聯組織間關系的基礎上，實現高校學生干部隊伍的良好建設，為高校和諧發展奠定基礎。為了促進高校共青團和學聯組織的發展，需要采取統一要求，推動學校發展，加強溝通，改進師生服務等措施，以便從根本上改變其存在的不足，為師生提供全面服務。

參考文獻：

[1]張華.共青團與其他青少年組織的連接方式與關系模式[J].青年發展論壇，2017，27（2）：11-21.

[2]李艷.從革命、建設到改革：共青團與學聯關系研究[J].中國青年研究，2016（3）：12-17.