做好新形勢下農業類高校本科招生宣傳工作的思考

曹瑋 呂劍秋

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在全國高考招生制度改革全面鋪開推進的高校招生新形勢下，農業類高校因自身專業特點與傳統社會認知等因素，招生工作存在一定困難，做好招生宣傳工作具有十分重要的意義。從新形勢下農業類高校招生宣傳工作的核心思想、主要內容等方面對農業類高校招生宣傳工作進行分析與思考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新形勢;農業類高校;招生宣傳

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0155-01

在全國高考招生制度改革全面鋪開推進的高校招生新形勢下，農業類高校因自身專業特點與傳統社會認知等因素，本科招生工作存在一定困境，充分認識農業類高校的客觀條件，明確招生宣傳工作的指導思想、工作要求，高效開展招生宣傳工作，對農業類高校具有十分重要的意義。

一、做好新形勢下農業類高校本科招生宣傳工作的核心思想

農業類高校要充分認識新形勢下招生宣傳工作的重要性，以提高學校社會認可度、有效提升生源質量為努力方向，根據國家的方針政策導向，合理制定具有農業類高校特點的宣傳方案。要高度重視招生宣傳工作，樹立全局意識，全面整合資源，創新工作模式，強化宣傳力度，豐富宣傳渠道和內容，營造良好氛圍。努力形成農業類高校招生宣傳全校集體參與、高度重視長期宣傳的工作機制，定期開展招生各類招生宣傳相關培訓，有效增強學校招生宣傳隊伍工作能力與水平，建設出一支熟悉招生政策理論知識，綜合素質過硬，了解農業類高校特色的招生宣傳隊伍。各個相關職能部門要和二級學院之間形成招生宣傳工作合力，以真抓實干的工作作風開展招生宣傳工作，堅決杜絕宣傳流于表面、落于形式。通過積極有效的宣傳方式把農業類高校的學科實力、教育教學、人才培養、未來發展等信息及時宣傳告知考生和家長，不斷提升宣傳效果，持續提高農業類高校本科招生生源質量。

二、做好新形勢下農業類高校本科招生宣傳工作的主要內容

（一）認真落實，做好招生宣傳常規動作

農業類高校要積極研究國家高考招生改革政策導向，結合高考綜合改革全面推進的新形勢，規劃專業宣傳細分內容，分析各個省份高考錄取模式政策的改革趨勢與方向，形成年度高招調查報告，并結合農業類高校自身的招生效果反饋，其調整招生計劃。科學合理的制定高校招生宣傳工作方案，提前謀劃，認真準備招生宣傳片、高校招生填報指南、便攜式招生宣傳三折頁，高校特色招生宣傳紀念品等各類招生宣傳材料。主動運用網絡平臺提向社會發布農業類高校本科招生信息，如學校分省、分專業的招生計劃，各類招生獎勵政策、高校招生章程、學校簡介等。

（二）積極籌劃，做好招生宣傳自選動作

農業類高校應積極建立的高中高校信息互通平臺，通過共建優質生源基地、依托第三方服務機構等方式，建立與重點對口高中的長期聯系，定期開展宣傳回訪活動，有效實現高校與高中的信息對接，強化學校影響力。農業類高校還應積極構建全媒體招生信息庫，主動利用招生教育電視臺、廣播等傳統宣傳媒體和網絡自媒體、微信公眾號等新興平臺進行有效宣傳，提升宣傳效果。在高考成績公布后的一周志愿提報黃金周內，積極組織人員參加教育局、高中、高考咨詢服務平臺等單位組織的高考招生咨詢會，與考生面對面詳細介紹學校的各項基本情況和招生政策。在校內安排專門專線接聽招生咨詢電話、郵件等，回應考生、家長來訪咨詢等。

（三）力求創新，做好招生宣傳特色動作

農業類高校在招生宣傳工作中，應從考生及家長的心理需求角度出發，創新宣傳策略和方式，做好有針對性的人性化宣傳。對成績優秀的考生，著重宣傳學校的師資、科研力量、社團活動、科技創新等軟硬件環境。對成績一般的考生，根據以往的招生經驗、錄取數據提出誠懇的意見，鼓勵分數適合的學生填報。同時對考生及考生家長應重點介紹國家高考招生改革招生形式下各個省份招生錄取政策及國家對“三農”工作的重視與對農業類高校的扶持。對家庭經濟相對困難的學生，農業類高校應著重介紹學校內的各色專業獎學金、助學金設置和未來個人就業發展情況。與此同時，還計劃重點面向廣大家長，宣傳學校的就業優勢、專業優勢以及嚴格規范的管理工作。抓住家長、學生的關注點和興奮點，開展靈活多樣的宣傳。大力開展優質生源基地中學對接和共建工作，組織開展優質生源基地中學師生來校開展如“農耕文化研學行”等特色農業類活動，增強農業類專業認知度與吸引力。創新宣傳媒介，開發招生宣傳APP、微信公眾號等，拓展招生宣傳渠道，提升招生宣傳效果。

三、結語

在高考招生制度改革全面鋪開推進的高校招生新形勢下，農業類高校本科招生工作存在一定困境，充分認識理解農業類高校的新形勢下招生工作的客觀條件，明確新形勢下農業類高校做好本科招生宣傳工作的核心思想，高效開展招生宣傳工作，對農業類高校具有十分重要的現實意義。

參考文獻：

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