“依托平臺 內培外引”的師資隊伍建設初探

楊東方 黃漠

摘要：目前，越來越多的職業院校重視師資隊伍，把師資隊伍建設擺在優先發展的戰略位置。文章以湖南某高職院校為例，對如何加強師資隊伍建設進行了論述。

關鍵詞：師資隊伍;人才強校;高職院校

一、實施過程

（一）學院領導高度重視

成立教學名師工程領導小組，由院長擔任組長，下設工作室負責教學名師工程的具體實施。學院憑借深厚的行業背景，依托“1126”校企合作平臺，以打造“雙師素質”教師隊伍為目標，以培養教師教學能力和專業實踐能力為重點，以專業帶頭人、骨干教師隊伍為核心，以“專業教師下企業，能工巧匠進課堂”為抓手，以兼職師資隊伍為補充，全面推行校企合作，打造一支具有先進教學理念、熟練專業技能、專兼結合、充滿活力的“雙師素質”教師隊伍。

（二）引進人才做到“兩個把握”

一是把握好人才質量。根據學院發展的需要，認真制定《人才引進計劃》和《人才引進實施辦法》。二是優化人力資源配置。做到深入了解人才、合理安排人才、科學用好人才;優先選用具有企業實踐經驗的人才，創造有利條件，千方百計地引進高學歷、高職稱、高技能、高水平的教師。

（三）“內培外引”有方向

學院堅持“內培外引”的工作思路，充分利用國家、省、市各類教師培訓平臺，加大校內教師外出培訓的力度，規定專業課教師每兩年至少有2個月時間在企業或校外實訓基地從事生產、實驗室建設和實驗、實訓實習指導工作，形成促進教師快速成長和吸引優秀人才的長效機制，努力構建數量充足、結構合理、素質良好、富有活力的高水平教師隊伍[1]。

二、成效與經驗

（一）打造一支高水平兼職教師隊伍

學院與多家企業合作成立“南方高鐵基地”，建立“互派共育”的教師管理機制。通過與中國鐵路廣州局集團有限公司、廣州市地下鐵道總公司、中鐵五局集團有限公司、中鐵二十五局集團有限公司、華南鐵路建設監理公司廣州分公司等通力合作，簽訂兼職教師聘任協議，設立專項獎勵基金，逐年擴大以行業專家為核心的兼職教師隊伍規模。聘請香港鐵路有限公司車務營運總管為學院學術委員會顧問和客座教授，建設一支以高鐵專家、兩院院士為引領，專業技術精、服務能力強、行業知名度高的兼職教師隊伍，實現工教結合、利益相長。

（二）實行“一引一聘二培養”

學院每年投入一定資金用于引進和培養優秀人才，完善師資隊伍結構。近3年，學院共引進專任教師63名，輔導員19名。學院依托“南方高鐵基地”，建立兼職教師校企“互聘共管、互培共育”的運行機制，聘請具有實踐經驗的行業企業人士擔任兼職教師，聘請45名行業專家擔任學院專業指導委員會委員，就學院專業設置、課程建設、教學改革、校企合作、學生實習與就業等方面給予指導，邀請名師來學院講學。加大內培力度，鼓勵專任教師申報中高級職稱，培養了3名教授、8名副教授，3名省級青年骨干教師、3名全國職業教育軌道交通行業名師，2名高級工程師，各專業相繼建成了以學科帶頭人和專業帶頭人為核心的優秀教師團隊;鼓勵、資助教師讀研、讀博，對按時或提前獲得晉升的教師給予獎勵，加強對兼職教師的培養。

（三）多途徑提升教師業務素質

開展教學競賽、教學質量評估等活動，鼓勵教師積極開展教研、教改活動，學院每年邀請高等職業教育知名專家舉辦教研、教改講座，建設教研、教改網頁，分批選送教師參加微課、慕課學習。近3年共選派400余名教師外出進修學習、下企業實習調研，27名教師參加高等職業院校專業骨干教師國家級企業頂崗培訓，8名教師參加職業院校教師素質提高計劃省級培訓。通過進修學習，使教師獲取高等職業教育發展前沿信息，掌握先進的教學經驗，不斷提高教師的教學能力和業務素質。

三、體會與思考

為了加強高職院校師資隊伍建設，首先，要深化人事制度改革，完善教師評價和激勵機制，形成敬業樂教的良好氛圍。其次，要多途徑提升教師的七大能力，即職業道德教育能力、現代職業教育能力、行業聯系能力、課程開發能力、教育教學能力、教育科研與合作能力、信息技術運用能力。最后，要根據學員實際情況和教師特點，制訂具體可行的考核辦法，強化考核力度，量化考核指標。

總之，師資隊伍建設是學校管理的核心工作，是深化教育教學改革、推進素質教育的原動力，高職院校要堅持以人為本，強化師資隊伍建設，確立核心競爭優勢。

參考文獻

[1]高楠.“外引內培德技雙進”的“雙師型”師資隊伍建設實踐初探——以吉林工業職業技術學院為例[J].山東化工，2018（9）：108-109.