不可思議的樹

尚丹蓉

一個主題，一則故事;一幅美麗的自然畫卷，一場幸福的“樹世界”之旅;一幕幕發現美、創造美的甜蜜瞬間，一篇篇意趣盎然、魅力無限的生態主題活動方案;給孩子認識自然、探索世界、創造萬物的機會，讓孩子們手握密鑰，打開生命成長的幸福之門！

走進自然生態

有一只小家鼠，它很害怕森林。在它看來，世界是那么龐大，那么雄偉。尤其是森林，對小家鼠而言，那真是一個既陌生又可怕的世界。

有一天，小家鼠終于鼓起了勇氣，朝森林走去，它的心怦怦直跳，充滿了各種各樣的擔憂。當小家鼠來到森林后，鳥兒的尖叫聲，樹枝斷裂的咔嚓聲，還有不斷靠近的黑影把它嚇壞了。它跌倒在地上，一時丟了魂兒。半晌，小家鼠才嘗試著睜開眼睛，它發現，有陽光穿過樹葉的縫隙，像雨柱般灑下來，后背感到很溫暖，柔和的風撫過它的身體。旁邊有一只蝴蝶，一會兒展開翅膀飛舞，一會兒收攏翅膀停下，感覺就像是它的守護天使。它側耳傾聽，發現森林里到處都是柔柔的沙沙聲，仿佛樹葉在竊竊私語。它抬頭向上看，高處是藍色的天空。天空比森林還要大，比小家鼠之前的恐懼還要巨大。

小家鼠就這樣一直躺著，直到日落時分。它完全沉浸在森林的美妙之中。它還將那柔美的森林之歌裝滿心房，走向遠處的家。

這是克萊爾·A·尼維拉著繪的《森林》故事。我們的孩子就像故事里的小家鼠一樣，對這個世界充滿了好奇，但又對這個新鮮而陌生的世界感到害怕。孩子們為了親自觸碰這個世界，鼓起勇氣一步一步走進它的樣子，就像那只走向森林的小家鼠一樣。小家鼠沖破了恐懼，沉浸在森林原始的美妙中，而這種美妙也完全自然地走進了它的生活。同樣的，只要我們的孩子鼓起勇氣，就可以盡情地感受這個世界，讓世界之美自然縈繞心間。如此，他們怎會不幸福呢？

一位學者說過：“大自然就像是一幅巨大的畫，散步其中就像是在畫中散步一樣。”的確，大自然就是天然的畫的世界，它通過色彩、線條、形狀、質感、空間等來展現世間無盡的美。在大自然中，孩子們能夠成為發現美、感受美、思考美和創造美的人。

同時，大自然也無條件地敞開懷抱，邀請孩子們走進美麗與燦爛、夢幻與神秘中，激發孩子們的無限想象力和創造力，去體驗和表達這個世界，讓他們感受這更加豐盛且充滿意義的人生。

親近大自然會讓孩子們體驗到最原始、最質樸、最平實的愉悅感、滿足感和生命自豪感。孩子們在大自然中尋找具體和實際的自然物，通過視覺媒介表達出來。他們通過五官感受到快樂，獲得了各種材料，并用這些材料自由表達，創造屬于自己的世界。讓我們一起走進孩子們與大自然之間的故事，探尋幸福的秘密吧！

在這里，我們將基于人們再熟悉不過的樹木，為大家展示一個自然、開放的孩童世界。像是完全不了解這些樹一樣，老師帶著孩子們從一個陌生的視角來觀察它們，并使用一些想象不到的媒介將孩子們的感受表達出來。這樣的方法到底能夠給幼兒帶來怎樣的教育意義呢？

發現樹的美

我們通過“頗有興致地看”發現世界，也就是“觀察”。觀察不是“looking”，不是單純地看映入眼簾的東西;而是“seeing”，也就是帶有目的、集中注意力地看。“發現樹的美”首先要讓孩子們留心觀察，其次就是要讓孩子們把五官都打開，充分調動自身視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺，讓感官覆蓋到樹的各個角落，不要只停留在一個地方。因為，樹的美并不是光靠眼睛就能感受到的，要讓孩子們用手、鼻子、耳朵和舌頭來體驗，把發現的美深深地印在心里！

用視覺表達

表達就是將自己從某些事物中獲得的感受和想法展現出來。當這些事物真正觸碰到我們的情緒和想法時，表達就會臻至完美。相比成年人，哪怕是對很小的東西，孩子們都會很有感觸，他們想通過語言或者身體來傾吐心中的情感。孩子們的這種特性仿佛一股源泉，它會讓樹的美以全新的方式復活。如果能為他們提供超乎想象的視覺媒介，讓樹的美得以呈現，孩子們就會把自己關于樹的感受和想法毫無保留地表達出來。不僅是利用紙和畫畫工具，粗糙的繩索、柔軟的布料、木棍、高麗紙、木板、自然物本身……所有東西都可以成為孩子們表達美的媒介物。

樹之萬花筒

——“樹”主題活動方案

用雙手緊緊抱住樹干，抬眼看向上方，眼前展現了一幅美妙的畫卷。向四面伸展開的樹枝，在孩子們眼中既像雨傘，又像電力風車，這是一個用樹枝線條搭建的圖畫世界。

學習目標：

1.了解樹的線條特點，感受其中的美。

2.使用樹枝構成一棵樹的形態。

材料準備：

長短粗細各不相同的樹枝、樹的照片、復寫紙、鉛筆、膩子、木板做成的相框或紙框、用透明膠片印刷的天空背景照片等。

這樣做：

第一，探索樹上的線條特點。

1.小朋友們，請大家在樹上找一找各種各樣的線條。哪個部分可以找到這些線條呢？

2.在樹上可以找到怎樣的線條呢？最短（長）的線在哪里？能找到彎彎曲曲（尖尖）的線嗎？

3.請大家找一找線條交織在一起的地方吧！線條交織在一起的地方是什么樣子的？

4.線條給我們帶來了怎樣的感覺啊？請大家想象一下線條的語言，它們在給我們講述什么故事呢？

5.我們用身體來表現樹上線條的樣子吧！

第二，利用木板做的相框，探索透過相框看到的樹枝線條的特點。

1.把樹枝的線條裝到相框里。

2.將哪種樹枝的線條放在相框里呢？如何擺放能構成一幅好看的畫呢？

3.在各種樹枝的線條構成的畫中，大家最想放進相框的是哪一幅？

第三，讓小朋友們將樹枝放在樹的照片上，探索線條的特點。

1.請大家把樹枝放在樹的照片上，一起來研究樹上的線條吧！你們想把樹做成什么樣子呢？

2.粗粗的樹干應該要怎樣表現呢？請大家把樹枝裝點到樹干上！

3.彎彎曲曲的樹枝線條要怎么表現呢？我們可以采用什么材料作為纖細的樹枝呢？

第四，在臨摹照片里樹枝線條的過程中探索樹的線條特點。

1.將照片蓋上透明塑料紙，然后沿著樹上可以找到的線條，勾勒出一幅畫。

2.大家把樹上發現的線條畫出來之后，有什么感想呢？用手觸摸并感受線條的特點。

3.請大家比較照片中的樹和你們畫出來的樹的線條，有哪些相同點和不同點？

第五，請小朋友利用樹枝，自由組成一棵只屬于自己的樹。

1.請大家用樹枝來做一棵屬于自己的樹吧！

2.大家想做一棵怎樣的樹呢？線條應該怎樣勾畫？你們能想象出樹的形態嗎？

3.請大家按照自己的想象自由地使用樹枝，擺出只屬于自己的那棵樹吧！

第六，在樹的背面貼上用透明膠片印刷的天空背景圖，將其放入用木板制成的相框中進行展示。

1.你們想要用什么樣的天空作為背景呢？請先把天空的照片找出來吧！

2.將天空的背景照片放在做好的樹的后面，你們的作品看起來怎么樣？它和我們散步的時候從樹枝中間看到的天空一樣嗎？

3.怎樣做可以讓樹更加醒目呢？請小朋友們將木板框涂上膩子，做成相框，展示自己的作品。

第七，和小朋友們一起欣賞作品。

1.樹枝之間露出的天空像是在給我們傳遞什么信息呢？在天空之下巍然聳立的樹像是在思考什么呢？

2.你們想成為怎樣的樹？請大家找出這棵樹最有魅力的地方。

看這里：

1.展示小朋友的作品時，如果用手指在膩子上畫上紋路圖案，相框會更加好看。

2.在臨摹樹的過程中，應指導小朋友多關注樹枝線條的特征，而不僅僅是按照原樣臨摹照片里面的樹。

這樣做：

1.在用樹枝或粗毛線做成樹之后，可以用牙刷蘸上顏料畫出霧氣，表現出樹木在冬天里積著白雪的樣子。

2.讓小朋友們用相機拍下最喜歡的樹，將照片打印出來，貼在大眼睛模樣的背景板上進行展示。

3.在背景板上使用草葉做成的眼睫毛會更有美感，加深孩子們對展示成果的理解。

這是一個大小、外觀和觸感都很多樣的樹的世界。“老師，您看這個，它長得很柔弱，摸起來卻很粗糙。”樹皮的觸感和形態帶領孩子們走進一個個充滿想象的故事。和總是看向高處的成人不同，孩子們喜歡將眼光聚焦在更矮、更小的物體上，與大自然親密溝通，孩子們很幸福。

學習目標：

1.了解樹皮的多樣性和獨特性，使用不同樹種的樹皮做成想象中的樹。

2.培養對自然美術材料的興趣，感受用它們進行創作的樂趣。

材料準備：

孩子們親自拍攝的樹皮照片、樹干形狀的木板、背景布、膩子、線和樹葉、褐色系的顏料等。

這樣做：

第一，探索樹皮的觸感和形態。

1.讓我們在樹皮中來一場“尋找美的旅行”吧！

2.所有的自然物都擁有自己獨特的美。在散步時留心觀察樹皮，感受樹皮的美。

3.樹皮中有哪些東西呢？請大家在樹皮中找一找線條和形狀。

4.樹皮長得像什么呀？樹皮上能找到哪些顏色呢？

5.觀察樹皮及其觸感有什么特點？每一塊樹皮和其他樹皮有什么不一樣？

第二，通過視覺來感受照片中樹皮的質感，并討論它的特征。

1.大家觀看樹皮的照片時有怎樣的感覺呢？還記得摸樹皮時的感受嗎？

2.大家實際看到的樹皮有怎樣的質感呢？樹皮上深褐色和淺褐色的部分有什么差別？

3.請大家自由討論，哪些語言可以表達對樹皮的觸感。

第三，討論利用各種樹皮制作“觸感多樣的‘想象之樹”的辦法。

1.怎樣用照片做成巨大的“觸感多樣的‘想象之樹”呢？

2.把樹皮的照片相互連接在一起會如何？怎樣連接才能組成一棵大樹的樣子呢？

3.小朋友們，你們想做成一棵多大的樹呢？要讓每一根樹枝觸感相同，該怎么做？

第四，將真實的照片放大并投射至屏幕上，然后將樹的形狀描摹下來。

1.請大家將各種樹皮的照片聚集在一起，組成有趣且神奇的“想象之樹”。

2.（通過大屏幕將孩子們選擇的照片投射到大張白紙上）樹變成什么樣了？樹的外觀和大小是你們想要的樣子嗎？請大家將白紙上面印出來的樹原樣描畫下來。

3.請大家用眼睛來觀察樹枝的線條和樹的整體形態。（將孩子們描畫的樹貼在黑色木板上，并按照這棵樹的樣子將木板裁出，做成一棵堅固結實的木板樹）

第五，把各種樹皮照片貼在黑色的木板樹上，構成在視覺上質感不同的“想象之樹”。

1.照片中的樹皮給大家怎樣的感覺？你們想在這張樹皮照片旁貼上哪張照片呢？

2.請大家用手觸摸這棵“想象之樹”，小朋友們有怎樣的感受和想法呢？

第六，展示做好的“想象之樹”，感受作品的美。

1.大家看到自己完成的作品有怎樣的心情？如果要給這幅作品起個名字，你們想給它起什么名字呢？

2.請大家說一說樹給我們傳達的美。

第七，將混合了褐色顏料的膩子涂在木板上，展示樹皮的質感特征。

1.下面我們要用膩子來表現樹皮的感覺，把膩子涂在木板上，做成樹皮的形狀和質感。

2.小朋友們想要做出怎樣質感的樹皮呢？怎樣才能把你們想要的質感表現出來呢？

3.請用你們的手掌和手指在膩子板上自由表達樹皮的質感吧！

第八，用木板做成樹枝，與樹干連接起來組成一棵大樹。在樹枝上使用線和樹葉進行裝飾，并在作品周圍將孩子們描述的語言和用膩子做成的樹皮、樹的照片或圖畫一起展示出來。

看這里：

1.在觀察樹皮的質感時，要讓孩子們多關注線條、形狀和顏色特征，了解美的要素。

2.要讓孩子們充分認識到，由于膩子中混合顏料的顏色和濃度不同，所表現的樹皮質感也會不同。