幼兒戶外活動(dòng)游戲化的探索與實(shí)踐

魏雅茹

戶外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，也是一本優(yōu)質(zhì)的教科書(shū)。有學(xué)者指出，幼兒園有必要將幼兒的興趣引向戶外，使其接觸大自然，充分體驗(yàn)戶外活動(dòng)的快樂(lè)。游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)形式?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！庇螒蚴怯變旱纳?，幼兒熱愛(ài)游戲，尤其喜愛(ài)戶外游戲。隨著知識(shí)的不斷更新和教育現(xiàn)代化的逐步深入，幼兒戶外游戲已逐漸被幼兒園納入教學(xué)計(jì)劃。

為了實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展”這一保教目標(biāo)，我園安排了豐富的戶外活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的戶外活動(dòng)不但有利于幼兒一日活動(dòng)的開(kāi)展，而且有利于幼兒身心和諧發(fā)展。

為此，我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取了幼兒戶外活動(dòng)游戲化的探索與實(shí)踐這一主題進(jìn)行教研。那么，應(yīng)如何保證和提高幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量，使幼兒戶外活動(dòng)游戲化呢？我們采取了以下五點(diǎn)教學(xué)策略。

一、合理創(chuàng)設(shè)戶外游戲活動(dòng)環(huán)境

（一）創(chuàng)設(shè)豐富的戶外游戲活動(dòng)區(qū)域

現(xiàn)如今，幼兒多數(shù)居住在高樓里，他們與自己的父母或祖輩相處的時(shí)間較多，卻很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的大千世界，大部分時(shí)間都在幼兒園里度過(guò)。因此，為了激發(fā)幼兒的戶外游戲活動(dòng)興趣，我園創(chuàng)設(shè)了大型的戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地，投放了各種玩具器材。例如：小推車、攀巖墻、彩虹傘、大滾筒、拔河繩、籃球架、籃球、輪胎、樓梯、健身圈、沙包、毽子、平衡木和跨欄架等。

（二）“開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)”

不僅如此，我園還創(chuàng)設(shè)了多種多樣的戶外區(qū)角活動(dòng)，例如，我們?cè)诨▓@里開(kāi)辟了“開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)”，每個(gè)班都有一塊種植區(qū)域，孩子們可以根據(jù)季節(jié)的變化種上適宜的蔬菜。孩子們不但可以拿著小鋤頭享受種植的樂(lè)趣，還可以觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。除了種植區(qū)域以外，我們還創(chuàng)設(shè)了沙地、戲水池和飼養(yǎng)角等。師幼共同努力，充分利用廢舊物品制作了簡(jiǎn)單并具有可玩性和藝術(shù)性的游戲材料，例如：用易拉罐制作的“高蹺”，用報(bào)紙做的紙棒，用礦泉水瓶做的“保齡球”，用硬紙板做的“房子”，等等。

二、借鑒民間傳統(tǒng)游戲

我們充分借鑒了有趣的民間游戲，在增加園本教研特色的同時(shí)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒戶外游戲的樂(lè)趣。我園所處的懷化地區(qū)居住的少數(shù)民族較多，長(zhǎng)久以來(lái)，流傳著豐富多彩的民間游戲。我們結(jié)合傳統(tǒng)的民間游戲創(chuàng)設(shè)了許多適合幼兒開(kāi)展的戶外游戲活動(dòng)，例如：跳竹竿、打沙包、拔河、玩凳子、玩大麻繩、兩人三足、滾龍珠、炒豆子、跳房子和堆雪人等。

例如，跳竹竿的游戲就是兩個(gè)小朋友拿著竹竿的兩頭，有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，其他小朋友就從竹竿外邊跳到竹竿里邊，再?gòu)睦镞吿酵膺?，要求幼兒的腳不能觸碰竹竿，否則就必須暫停游戲一次。再如，滾龍珠的游戲就是孩子們拿著PU管站成一排傳遞乒乓球。我們將PU管裁成兩瓣，打磨光滑，孩子們把一個(gè)個(gè)乒乓球從PU管內(nèi)滾出，除了傳遞乒乓球之外，還可以進(jìn)行接力比賽。

幼兒對(duì)這類游戲的興趣濃厚。通過(guò)開(kāi)展這些戶外游戲活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，而且更加熱愛(ài)幼兒園。大部分孩子總是早早地起床要爸爸媽媽早些送他們?nèi)雸@，然后三三兩兩地在一起玩游戲，他們樂(lè)在其中。每當(dāng)教師帶領(lǐng)他們?nèi)敉饣顒?dòng)時(shí)，他們總是興奮不已。

三、充分保證幼兒戶外游戲活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量

（一）保證幼兒戶外游戲活動(dòng)的時(shí)間

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期。在這個(gè)階段，幼兒身體的各個(gè)系統(tǒng)不斷地發(fā)育完善，動(dòng)作也在越發(fā)協(xié)調(diào)。促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，必須充分保障幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間。

例如，我們充分利用早操、體育游戲和戶外自由活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)鍛煉。我園幼兒能夠堅(jiān)持每天在戶外晨練，課間在戶外跳集體舞，午餐后集體散步，下午開(kāi)展戶外體育游戲，等等。這充分保證了幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間。

（二）保證幼兒戶外游戲活動(dòng)的質(zhì)量

在早操時(shí)間，我們采用全園分年齡段做操或做模仿體操動(dòng)作等方式，幫助幼兒進(jìn)行全面鍛煉。此前，因天氣和場(chǎng)地限制，下雨時(shí)，教師顧慮到孩子們?cè)趹敉馀軇?dòng)容易摔跤，如果全園幼兒都出來(lái)活動(dòng)，場(chǎng)地有限，很容易出現(xiàn)摔傷或撞傷等狀況。為了避免危險(xiǎn)，教師喜歡用別的活動(dòng)占用幼兒戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。

但是，現(xiàn)在教師不再以安全為借口剝奪幼兒戶外游戲的權(quán)利。為避免安全事故，教師在戶外活動(dòng)前總是要不厭其煩地跟幼兒講解游戲規(guī)則，說(shuō)清注意事項(xiàng)，讓幼兒在活動(dòng)中逐漸樹(shù)立安全意識(shí)。例如，在玩攀巖墻時(shí)，教師先帶領(lǐng)孩子們做一些預(yù)備運(yùn)動(dòng)，然后告訴他們?cè)谂蕩r時(shí)不要擁擠，兩手要抓住攀巖墻，腳站穩(wěn)了再松手向上爬，等等。

四、豐富戶外親子體育游戲活動(dòng)

我們?cè)陂_(kāi)展家園共育工作的過(guò)程中，充分利用家長(zhǎng)資源，組織戶外親子體育游戲活動(dòng)。多數(shù)活動(dòng)都是由教師和家委會(huì)成員精心策劃，例如：“大腳小腳一起走”“看誰(shuí)踩得準(zhǔn)”“夾球走”“我給爸爸（媽媽）穿鞋”“親子接力”等。

我們?cè)谕妗按竽_小腳一起走”的游戲時(shí)，幼兒和父母的腳用繩子綁在一起，小朋友需要抱一個(gè)排球走到對(duì)面繞過(guò)障礙物，再返回起點(diǎn)將球交給下一組隊(duì)員，進(jìn)行接力比賽。每個(gè)家庭都全身心地投入到比賽中。這樣的游戲不僅鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，還能增進(jìn)親子感情，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神。

五、優(yōu)化幼兒晨間戶外活動(dòng)和戶外散步活動(dòng)

（一）優(yōu)化幼兒晨間戶外活動(dòng)

此前，我們?cè)诔块g活動(dòng)時(shí)都會(huì)組織幼兒跑步或玩大型戶外器械。自從開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)游戲化的相關(guān)教研以來(lái)，我們充分利用體育區(qū)的各種運(yùn)動(dòng)器材，組織幼兒進(jìn)行豐富的體育游戲。例如：踩高蹺、扔紙球和走梅花樁等。此外，我園還聘請(qǐng)了專職體能教師組織孩子們進(jìn)行安全和專業(yè)的體能訓(xùn)練，這已然成為我園的一道亮麗風(fēng)景。許多家長(zhǎng)也經(jīng)常在送孩子入園后，停留在塑膠操場(chǎng)外歡喜地看著孩子們晨練。

（二）優(yōu)化幼兒戶外散步活動(dòng)

幼兒午餐結(jié)束后，教師會(huì)組織幼兒進(jìn)行散步活動(dòng)，這有利于其身心健康。如果在散步時(shí)僅僅要求孩子們一個(gè)挨著一個(gè)地走，他們難免會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)趣，日復(fù)一日便會(huì)逐漸厭倦或抵觸散步活動(dòng)。因此，我們?cè)谏⒉交顒?dòng)時(shí)組織幼兒進(jìn)行各種各樣的小游戲，從而激發(fā)幼兒參與散步活動(dòng)的積極性，例如：“貓抓老鼠”“前面的動(dòng)物你是誰(shuí)”“老狼老狼幾點(diǎn)了”“荷花荷花幾月開(kāi)”等。我們借助這些趣味游戲，提高了幼兒散步的質(zhì)量，孩子們不由自主地跟著教師活動(dòng)起來(lái)，身體和心理都更加健康。

六、開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)游戲化的收獲

經(jīng)過(guò)一年的探索和實(shí)踐，我們積累了許多有利于幼兒身心健康發(fā)展的戶外體育游戲及其具體教學(xué)策略。幼兒對(duì)戶外游戲活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（一）智力發(fā)展

幼兒戶外活動(dòng)游戲化的探索與實(shí)踐，能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，使其心情愉悅。隨著戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒及其家長(zhǎng)積極地參與其中，這有利于他們身體及心理的健康發(fā)展。

（二）體能發(fā)展

幼兒戶外活動(dòng)游戲化的探索與實(shí)踐，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。我班幼兒在幼兒園的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上總是名列前茅，其體能測(cè)試的綜合成績(jī)?cè)谟變簣@也是屢獲佳績(jī)。

（三）個(gè)性發(fā)展

幼兒戶外活動(dòng)游戲化的探索與實(shí)踐，豐富了幼兒的情感，也促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。例如，我班幼兒小夕非常喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，他參加我園的籃球俱樂(lè)部后，每天晨練都要練習(xí)幾十次“三步跨欄”才肯休息;每天離園后的一個(gè)多小時(shí)，他也會(huì)留在操場(chǎng)上練習(xí)投籃，從未間斷。在他的積極影響下，我班有十幾名幼兒都越來(lái)越喜歡籃球運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在，小夕已經(jīng)成為了我們班上的“籃球小王子”。體育運(yùn)動(dòng)使得幼兒性格活潑，開(kāi)朗大方。

總而言之，幼兒戶外活動(dòng)游戲化的探索與實(shí)踐應(yīng)符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒所喜愛(ài)。幼兒是游戲的主人，戶外游戲活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒的自信心和自豪感。而良好的自我感覺(jué)使幼兒態(tài)度積極、精力集中、思維敏捷，他們?cè)谌の队螒蛑性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，獲得了成就感，更加發(fā)揮了潛在的智慧和能力。此外，戶外游戲還能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展和社會(huì)交往的積極性，有利于幼兒探索、發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題等綜合能力的發(fā)展。

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